下载后可任意编辑《语文百花园一》教学设计《语文百花园一》教学设计篇1【教学目标】1、通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培育辨识近义词语的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。2、通过“读句子，说体会”，培育学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。3、通过读背古诗《四时田园杂兴》，增强学生热爱劳动人民的情感。4、通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》，体会葡萄叶的美好愿望。5、通过学习“指南针”栏目，掌握转述的方法。6、引导学生进行口语交际和习作训练，培育学生听说读写的能力。【重点难点】掌握转述的方式，说话、写话训练。【教具准备】多媒体课件。第一课时内容：语海畅游、积少成多。下载后可任意编辑一、谈话导入同学们，今日我们到语文百花园一去逛一逛吧！请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，信任我们一定能学到很多新知识。二、学习“语海畅游”第一题（词语真有趣）1、（出示词语课件。）自由读，认真观察，思考这些词语有什么特点。2、讨论沟通各自发现的特点。（是近义词；意思和用法有所不同。）3、小组沟通：查字典、词典区分词语意思的差别和用法的不同。4、造句：请选择你喜爱的表示“看”或“说”的不同词语各造一个句子。课件出示：给下面的句子，填上合适的词语。投影：我（）她一眼，觉得很可笑。我聚精会神得（）树上的小鸟。他回头一（），发现一只小狗跟在了后面。在假期，我去（）姥姥。我突然感到傍边一个男生在（）我,抬头一看,他就把脸转过去了。北京禁止售货员用轻视审视眼光（）顾客。下载后可任意编辑三、学习“语海畅游”第二题（读一读，再说几个这样的词语）1、（出示词语幻灯。）自由读，读准词语，思考这些词语有什么特点。2、沟通特点：AABC形的叠词。3、举一反三：说几个这样的词语。如：闪闪发光熊熊大火恋恋不舍心心相印炯炯有神彬彬有礼四、学习“语海畅游”第三题（读一读，说说体会到了什么）1、自由读，读准句子。1、讨论与沟通这两组句子在表达上有什么相同和不同。[让学生感悟一个意思有多种不同的说明方法。]（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这个意思例举了三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了“风真厉害”这个意思。）2、补充练习。去湖滨公园的路很近，_____________________________风真厉害，_______________________________________下载后可任意编辑阳光很温暖，_____________________________________2、同学间互相说说句子的特点。（一个意思有多种不同的说明方法。）3、加强练习：用不同的说法表达。（1）街道上的人真多，街道上的人真多，街道上的人真多，（2）这儿真静，这儿真静，这儿真静，五、学习“读读背背”1、自由读古诗。师：四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。2、老师范读，学生边听边想诗句的意思。3、讨论沟通古诗的意思，老师点拨。4、同桌互背，分组背，指名背。六、布置作业1、背诵默写《四时田园杂兴》。下载后可任意编辑2、预习之后的内容。第二课时教学内容：“阅读平台”“指南针”“能说会道”。一、复习引入检查背诵古诗《四时田园杂兴》。二、学习“阅读平台”1、自由读，要求读准字音，画画不会读的字词。2、同桌互读，纠正错音。3、默读，出示学习提纲。（1）共几个小节？分别写了什么内容？（2）作者在写这些内容时运用了什么修辞手法？（3）葡萄叶的梦是什么？是从哪些地方体会到的？4、小组自主沟通学习后，推选代表汇报。5、感情朗读，体会情感。[让学生读出自己的感情，尊重学生独特的感受，鼓舞学生发表不同的见解。]三、学习“指南针”1、默读“指南针”中的内容，借助泡泡框提示，思考：第三课时一、导言在日常生活和学习中，我们常常把别人说的一段话、一件事、一个情景，用自己的话再转达给另外一个人，这下载后可任意编辑就是转述。那么怎样才能简要而清楚地转述别人的话呢？（1）什么是转述？（2）怎样才能简要而清...
