二年级语文上册《黄山奇石》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑二年级语文上册《黄山奇石》教学设计二年级语文上册《黄山奇石》教学设计篇1一、教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜爱的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。二、教学重点：认识14个生字，会写8个生字。三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情四、教学内容：课本第7-10页五、教学准备：生字卡、课件、六、教学流程：第一课时一、谈话导入。1、同学们喜爱旅游吗?今日让我们乘着欢乐号列车一下载后可任意编辑起游览一番漂亮的黄山吧!2、在上车之前，谁能简单介绍一下黄山?(黄山位于安徽省南部，风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名。有“天下第一名山”的美誉。)3、是我们今日要去的地方。出示地图黄山的位置。板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，识记生字。1、提出要求，自读课文：(1)用自己喜爱的方式多读几遍课文。(2)读后标出自然段。(3)让生字朋友回家去。3、谁想跟生字交朋友?用自己喜爱的方式读词语。3、这一课一共讲了几处景点?分段接读课文。三、学习课文、指导朗读。1、谁来读第一自然段?(指名读)这里有个“尤其”谁能换个词?(特别、尤为注意)这句话该怎么读呢?自己先练习练习吧!(自读)谁能大声的、自信的读给大家听呢?(指名读)2、过渡：这么多景点，我们先游览哪里呢?(学生自己选择景点学习)板书：猴子观海“猴子观海”是什么样子?谁能用自己的话介绍一下?不会的同学自己读一下第三自然下载后可任意编辑段。看图从哪里看出“猴子观海”很奇妙?(复述猴子观海的动作)这句话都用了一些什么词?(表示动作的词：抱、蹲、望)板书关键词语谁能抓住这几个词读出“猴子观海”的奇妙?指名读、生生竞赛读，师生竞赛读。3、下来我们一起去看看“仙人指路”吧!板书：仙人指路你们想用什么方式来游览这部分景点呢?(自读、小组读、表演读、同位接读)假如你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢?生1：欢迎你到黄山来。生2：前面还有个更美的景点呢!……4、顺着仙人的指引，下一站我们去哪里呢?板书：金鸡叫天都让我们看看金鸡叫天都是什么样子!(自读)谁有问题?(什么叫天都?)多美呀!谁来读读?(指名读)换一种方式读读吧!(自己喜爱的方式读)5、还有哪里我们没有去看?板书：仙桃石自己读，体会仙桃石奇妙在哪里，并说给同位听听。(指导朗读：好像、飞、大、落)那么大个的桃子从天上飞下来，正好落在石盘里多奇妙!谁能读得更奇妙一些?6、课文里还提到了这几块奇石。出示第五自然段。你想用什么方式来学习?(读一读、画一画、演一演)四、小组沟通，选择自己喜爱的部分多读几遍。第二课时一、朗读课文。下载后可任意编辑1、自由读课文，用优美的朗读再次感受“黄山奇石”的奇妙、漂亮。2、背诵竞赛：老师出示图片，学生背诵相应段落。二、复习生字。1、开火车读字组词。2、读儿歌，巩固识字。三、指导书写。1、老师、学生一同分析字型。2、老师示范书写重点字。3、学生描红，临写。4、组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。四、想想说说。想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说，画一画。五、布置作业。1、书写生字、词语。2、朗读背诵课文(自己喜爱的部分)朗读背诵。六、相关练习。见《素养教育新学案》第6页的游乐园。板书设计黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路下载后可任意编辑奇妙漂亮教学反思：《黄山奇石》这一课是一篇看图学文，文字浅显易懂书中配有精致的图画，通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文。孩子们浮想联翩，也许孩子们的想象是幼稚的，不尽人意的，但却是丰富而又美好的，既有所学知识的运用，又有突破常规的创见，制造的意识得到良好的培育。孩子们边想边表演，乐在其中。再加上老师适时的恰当的评价更带给他们信心和勇气。二年级语文上册《黄山奇石》教学设计篇2教材分析《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一—怪石娓娓道来。文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽，引出黄山奇石。第二至第五自然段重点...