2010.09镇江实验学校八年级数学教学案课题:神秘的数组主备:乔丽课型:新授审核:八年级数学组班级姓名学号:教学目标:1、会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形2、经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程,发展合情推理能力教学重点:勾股定理的逆定理教学难点:会应用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形教学过程一、复习引入1、勾股定理:2、在Rt△ABC中,∠C=90°。(1)如果BC=9,AC=12,那么AB=;(2)如果AB=13,AC=12,那么BC=。二、新知探索1、(1)请你分别以3cm、4cm、5cm和6cm、8cm、10cm为三条边画三角形。(2)观察此三角形的形状,与你的同桌交流一下,你发现了什么?2、三角形的三边之间满足怎样数量关系时,此三角形是直角三角形?如果三角形的三边长a、b、c满足,那么这个三角形是直角三角形.∵∴3、满足a2+b2=c2的一组正整数,通常称为勾股数,请填空使表中的a、b、c构成勾股数.从上表中你能发现什么规律?4、思考:如果三条线段a.b.c满足a2=c2-b2,这三条线段组成三角形是直角三角形吗?为什么?三、例题教学例1、判断下列各组数是否是勾股数,并说明理由。(1)12、9、15(2)1、3、10(3)24、32、40(4)0.3、0.4、0.5学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn教师评价家长签字批阅日期:2010.09日15nn…20155c4n…1684b3n…963a股勾弦CABacbDCBA2010.09镇江实验学校八年级数学教学案例2、如图,AD⊥BC,垂足为D。如果CD=1,AD=2,BD=4,那么∠BAC是直角吗?请说明理由。例3、某校有一块四边形空地ABCD,如图现计划在该空地上种草皮,经测量∠A=90°,AB=3m,BC=12m,CD=13m,DA=4m,若每平方米草皮需100元,问需投入多少元?四、课堂检测1、在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,下列条件中,能判断△ABC为直角三角形的是()A.a+b=cB.a:b:c=3:4:5C.a=b=2cD.∠A=∠B=∠C2、在Rt△ABC中,∠C=90°,若AB2+BC2+CA2=8,则斜边AB=。3、在△ABC中,如果(a+b)(a-b)=c2,那么∠A=°4、要做一个如图所示的零件,按规定∠B与∠D都应为直角,工人师傅量得所做零件的尺寸如图,这个零件符合要求吗?学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn2DACB2471520DCBA2010.09镇江实验学校八年级数学教学案五、课后巩固1、下列各数组中,不能作为直角三角形的三边长的是()A、3,4,5B、10,6,8C、4,5,6D、12,13,52、若△ABC的两边长为8和15,则能使△ABC为直角三角形的第三边的平方是()A、161B、289C、17D、167或2893、如图,有一块直角三角形纸片,两直角边AC=6cm,BC=8cm,先将直角边AC沿AD折叠,使它落在斜边AB上,且与AE重合,则CD=.4、如图,在四边形ABCD中,已知:AB=1,BC=2,CD=2,AD=3,且AB⊥BC.试说明AC⊥CD的理由.学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn3ECABDBCAD2010.09镇江实验学校八年级数学教学案5、已知在△ABC中,a=n2,b=,c=,其中n为正奇数,判断此三角形是否是直角三角形。课后反思:学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn教师评价家长签字批阅日期:2010.09日4