江家集镇第二小学江家集镇第二小学四（四（33）班执教人张正）班执教人张正银银第二课时第二课时1.1.题目和课文内容有什么关系？题目和课文内容有什么关系？2.2.这篇课文是按什么顺序写呢？先这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？又写什么？先总起先总起再分述再分述后总结后总结（课文内容紧紧围绕题目的桂林中（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）的“山”和“水”来写）22按总按总----分分----总的顺序来写的。总的顺序来写的。同学们，这一节我们继续学习《桂林山水》。通同学们，这一节我们继续学习《桂林山水》。通过上一节的学习，检查一下你们对上一节课文内过上一节的学习，检查一下你们对上一节课文内容的掌握情况：容的掌握情况：（齐读）（齐读）人们都说：“人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水林的山水。。•““甲天下”是什么意思？是甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？什么原因使作者去观赏？人们是怎样评价桂林山水的？人们是怎样评价桂林山水的？（从课文中找出句子读一读）（从课文中找出句子读一读）33•桂林山水甲天下桂林山水甲天下•甲：第一甲：第一•甲天下：天下第一甲天下：天下第一•桂林山水，天下第一桂林山水，天下第一44默读第二自然段，思考下列问题：默读第二自然段，思考下列问题：1.1.用“”划出描写漓江水的特点的用“”划出描写漓江水的特点的句子。句子。2.2.用“”标出最能体现漓江水特点用“”标出最能体现漓江水特点的的字字。。3.3.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水的特点？水的特点？44、写大海与西湖，是为了什么？、写大海与西湖，是为了什么？品读句子，回答问题：品读句子，回答问题：我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。没看见过漓江这样的水。大海大海西湖西湖漓江漓江漓江漓江想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？作比较作比较突出漓江水的美突出漓江水的美11、作者用什么地方的水跟漓江的水作比较？、作者用什么地方的水跟漓江的水作比较？22、这句话中哪一个字最能说明漓江的水有独特之美？、这句话中哪一个字最能说明漓江的水有独特之美？让我们去欣赏一下让我们去欣赏一下漓江的水吧！漓江的水吧！漓江的水真静啊，静得漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动让你感觉不到它在流动;;静静漓江的水真清啊漓江的水真清啊,,清得清得可以看见江底的沙石可以看见江底的沙石;;清清漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。一块无暇的翡翠。•漓江的水真静啊漓江的水真静啊,,静得让你感觉静得让你感觉不到它在流动不到它在流动;;•漓江的水真清啊漓江的水真清啊,,清得可以看见清得可以看见江底的沙石江底的沙石;;•漓江的水真绿呀漓江的水真绿呀,,绿得仿佛是一绿得仿佛是一块无暇的翡翠块无暇的翡翠;;作者运用了什么修辞手法，把漓作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？江的水写得这么奇丽？排比排比比喻比喻漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。比喻词比喻词把把绿的漓江水绿的漓江水比作比作无瑕的翡翠无瑕的翡翠。。比喻句：比喻句：说说下面哪一句更能让人感到漓江说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？的水美？•漓江水的水真静啊！漓江水的水真静啊！()()•漓江水的水好静啊！漓江水的水好静啊！()()•漓江水的水很静啊！漓江水的水很静啊！()()1313√√照样子照样子,,说一说：说一说：1.1.树上的鸟儿真多啊，多得（）。树上的鸟儿真多啊，多得（）。2.2.这棵老槐树真粗啊这棵老槐树真粗啊,(,())。。3.3.妈妈买来的西瓜妈妈买来的西瓜(),((),())。。1414用学习第二段的方法学习第三段：用学习第二段的方法学习第三段：学习...
