双机互连教案VIP专享VIP免费

谷城中等职业教育中心学校电子教案2013－2014学年度第二学期网络基础课程电子教案授课教师：孙百灵时间：2014年6月12日星期四下午第1节课程名称计算机网络基础授课班级2013春级微机（1）班授课地点号多媒体课题简单对等网的组建课时1周次17学情分析本次课教学对象是2013春级微机（1）班的学生，他们已经学习了《计算机网络基础》课程前两章的内容，并且学习了双绞线的分类等基本知识，学生思维比较活跃，喜欢动手实践，对理论教学不感兴趣，不太适合传统的教学方法。结合这些特点，动手实践在教学中占据重要地位。在教学过程中我注重学生动手能力的培养，运用视频演示教学法结合任务驱动教学法，进行小组协作学习，根据教学内容特点和学生已有的知识和能力，提高学生的技能水平，为就业打好基础。教学目标知识与技能目标（1）了解双绞线的标准线序（直通线与交叉线），并掌握交叉线的制作方法；（2）学会简单对等网的组建能力目标培养学生的分析能力、操作能力、沟通能力、合作能力。情感目标（1）通过建立对等网，加深对网络的认识；（2）通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会局域网的情况；（3）在组网的过程中，培养与他人协作和交流的能力；（4）通过对等网络的组建，培养学生在网络组建方面的成就感。教学重点了解双绞线的标准线序（直通线与交叉线），并掌握交叉线的制作方法；学会简单对等网的组建。教学难点交叉线的制作方法教学理念和教学方式本次课采用了任务驱动式的教学法，将双机互连任务分解为两个大的任务，进而再由学生以小组为单位分解成一个个小的活动，这样层层递进，由简单到复杂，符合学生现有的认知规律。课堂上寓教于乐，将教学过程变为“智勇大冲关”的冲关游戏。以学生为主体，引导他们在“玩中学”、“做中学”。学生分为若干个小组，跟着教师设计的课程环节，小组协作去尝试提出问题、分析问题、解决问题，并动手实践完成任务。而教师在此过程中起到引导组织、帮助解惑以及归纳评价的作用，培养学生主动探索知识的能力。教师使课堂成为集“学、做、教”与“反思、巩固、评价”于一体的教学活动场所，实现对知识的“直接迁移”，培养学生严谨、细心的工作作风。教学准备教师准备双绞线、水晶头、网线钳、测线器、多媒体课件、教案学生准备分组、教材、笔1谷城中等职业教育中心学校电子教案教学设计课程环节（时间）教师活动学生活动设计意图引入任务（分钟）1、宣布上课，师生问好；2、播放《网线的告白》数字故事，复习双绞线基础知识，激发兴趣；3、创设情境，提出问题：“你们家里有两台计算机，希望能将两台电脑互连起来共享文件。应该怎么做呢？”4、分析问题，比较解决方案，引出新课题。认真观看视频，翻阅课本，回顾前面所学知识对于本课实验的知识准备。分解任务任务分解：任务1：制作交叉线任务2：网络设置，完成互访认真听教师讲解，引发思考。激发学生的学习兴趣以及求知欲。任务实施教师演示——任务一：制作交叉线耗时：5分钟认真观看，记好笔记，引发思考。动画演示，生动有趣，激发学习兴趣。本任务关键点教师归纳：（1）剥线长度：2~3厘米，把握长度，太长太短都不行。（2）分线：依次解开（3）排线剪线：两头两个标准，T568A、T568B线序一定要准确无误，切口要剪齐，顶端对齐，并留下合适长度。（4）插线：卡口小辫子那一面朝下，将八根线小心推送到顶端，外皮必须有一小部分深入接头。（5）压制接头：水晶头用压线钳夹紧，保持约3秒，（6）测线器测试：观察灯亮顺序自编口诀：剥线长度3厘米，转动钳子稍用力；排线颜色要记清，568B不难记，白橙橙，白棕棕，一头一尾要分清，3、4分别白绿、蓝，剩下就是白蓝、绿；568A稍不同，“橙”和“绿”字换位置，拉直并排是关键，一刀下去要剪齐；插线注意正反面，卡口辫子在下面；外皮必须进接头，紧压3秒不松手；制作网线很容易，大家一定要牢记听教师讲解归纳，记口诀引导学生观察思考，共同探索本实验的关键点。2谷城中等职业教育中心学校电子教案任务一动手实践（分钟）游戏：交叉线制作速度争夺战：小组比赛制作交叉线，制作最快并最终做通的小组获胜。分组制作交叉线。学生在听...