《浪淘沙》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《浪淘沙》教学设计《浪淘沙》教学设计1教学内容：学习刘禹锡的《浪淘沙》。学生学习过程：一、复习《凉州词》。指名背诵《凉州词》。评价并导入，这节课我们共同学习刘禹锡的《浪淘沙》。二、学习新课1、介绍作者:刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。2、浪淘沙：唐代一种曲子的名称。3、直上银河：传说汉武帝派张骞（qiān）寻找黄河的源头，经过一个多月，张骞乘筏一直到了天河，见到织女。4、牵牛、织女：即牵牛星、织女星。古代神话把这两颗星宿说成牛郎、织女，他们结成夫妻，因触怒天帝，被下载后可任意编辑分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。5、朗诵诗歌，初步感知诗意。用齐读、分组读、自由读等方式，让学生对诗歌内容初步掌握。6、感知诗歌内容。这首诗运用浪漫主义手法，描绘了黄河的雄伟瑰丽。7、合作探究。引导学生理解诗句意思，从而深化诗的意境，体会思想感情。8、请学生说出自己最喜爱的诗句，并说明理由。本诗前两句描绘了怎样的画面。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗中诗人是怎样展开想象的？三、老师小结，体会思想感情。四、推举阅读1、刘禹锡的《陋室铭》。2、刘禹锡的诗歌《西州乐天杨州初逢》《竹枝词》《乌衣巷》。五、拓展训练1、沟通搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。2、用自己喜爱的方式赞美黄河。作业设计：背诵并默写古诗二首板书设计：下载后可任意编辑浪淘沙黄河壮阔雄伟的景象博大的生命力伟大的精神达到美好境界《浪淘沙》教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。2、能借助注释理解诗句的意思,感受黄河雄伟壮美的气概。3、能品悟古诗，体会诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。教学过程：一、定向导学我们常常听大人说“我们是喝着黄河水长大的。”的确如此，黄河被誉为中华民族的摇篮。我们生在黄河边，长在黄河边。我们也常常到黄河边去游玩，那么站在黄河边上你会想起哪句古诗呢？今日就让我们跟随唐代文学家刘禹锡再次走进黄河。板书课题。出示学习目标。二、自主学习1、打开语文书32页《浪淘沙》，在学古诗之前，我请下载后可任意编辑同学来回顾一下古诗的学习方法。解诗题知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。出示自学提纲1、“浪淘沙”怎样理解？互相沟通资料，了解作者刘禹锡。（1分）2、将古诗读正确、流利。（3分）3、理解以下词语的意思。（2分）①九曲：②簸：③天涯：④直上：4、结合重点词语说说古诗大意。（4分）三、合作学习1、浪淘沙创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。下载后可任意编辑2、指名朗读古诗。3、理解以下词语的意思。①九曲：形容黄河非常曲折。②簸：指由于风大，黄河水颠簸摇荡，波涛滚滚。③天涯：天边。④直上：逆流而上。4、学生连起来说说诗意。九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。如今我要迎着从天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。借用图片理解。四、质疑探究1、品读，深化理解。名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七...