一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。理解名言一分钟能做什么？能读几篇课文？能写多少个字？能跳多少下绳？能帮妈妈做什么？能为爷爷做什么？……20失去的一天作者简介苏霍姆林斯基(1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，在国内外享有盛誉。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《给女儿的信》等教育专著。教学目标•1、默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，要懂得珍惜时间。•2、学会“茬、砖、涎”3个会认字。自学要求：•1、自读课文，自学生字,积累词语。•2、想一想课文主要讲了一件什么事？佩佳在一天内没有（），没有（）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（），砌工在一天内（），面包师（），读者们（）。佩佳为自己（）而羞愧。读完《远处的青山》在农舍旁栽种一棵树砌起了一堵砖墙翻耕了一遍麦茬地做好了大量运到商店的面包在图书馆阅读了大量的书籍一天都在游手好闲，丢失了一天的宝贵的时间读一读读一读麦茬翻砖砌墙垂涎欲滴cházhuānxián你会读吗绿阴如盖游手好闲小组合作共同探究：小组合作共同探究：11、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了么？成了么？22、佩佳一天里做了些什么？是什么心、佩佳一天里做了些什么？是什么心理让佩佳失去了一天？理让佩佳失去了一天？33、理解第七自然段妈妈说的一番话的、理解第七自然段妈妈说的一番话的含义。含义。读读课文，想一想佩佳在这一天中都做了什么？谈谈你的感受。佩佳的一天：睡觉睡觉在桑树下休息在桑树下休息到果园吃鲜果到果园吃鲜果跟蝴蝶嬉戏跟蝴蝶嬉戏（什么事也没做）•交流心理活动语句：交流心理活动语句：佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空当空，他，他想马想马上开始干活。不过他又想了想：上开始干活。不过他又想了想：还来得及还来得及呢！呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活儿吧。他想：我在这里坐一会儿再开始干活儿吧。可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛理解句子•“你要知道，我的孩子，今天，地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你丢失的这一天当中做了些什么事’’。其他人在这一天都做了些什么？建筑工人：建筑工人：新砌了墙新砌了墙拖拉机手：拖拉机手：翻耕麦茬地翻耕麦茬地面包师：面包师：制作面包制作面包图书馆：图书馆：还书、借书还书、借书“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在，他明白了什么叫“失去的一天”。•此时，佩佳心里想:（）。在你的身上有没有发生过“失去的一天”的事？如果一天的时间由你来支配，你将如何安排它？•谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。失去的一天佩佳睡觉、闲坐、吃鲜果、玩耍、闲坐人们拖拉机手耕地建筑工人砌墙面包师做面包图书管理员整理书
