略析高校思想政治教育实践策略一、在网络文化背景下，大学生思想政治教育的内涵界定（一）网络与传统思想政治教育在基本内容上的契合之处大学生思想政治理论教育包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，以及科学发展观。马克思主义理论是我们党和国家的行动指南，是培养大学生树立无产阶级世界观、政治观、人生观、道德观、价值观的理论基础。通过网络进行思想政治理论课，教育大学生完整而准确地理解和掌握中国特色社会主义理论，是与大学教育的主渠道、主阵地的课堂相辅相成的教育方法。马克思主义理论教育的根本任务，是要通过灌输、渗透、引导，使大学生掌握马克思主义的基本原理，正确认识资本主义和理解社会主义，正确认识中国历史和现实，正确认识和掌握有中国特色社会主义理论，树立坚定的社会主义方向;使大学生在观察、处理问题时有正确的立场、观点和方法，有辨别是非的能力，能抵制资产阶级自由化的侵袭，自觉坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线。（二）网络与传统思想政治教育在道德法纪要求上的契合之处当代社会竞争只是手段，发展才是目标。要通过有效的思想政治教育活动引导青年大学生诚实守信，从具体的事情做起，养成良好的道德法纪品质和文明行为。公民基本道德教育和法制教育作为高校思想政治教育体系的中心内容，应更加注重教育力度和实际效果，要发挥多种教育载体的综合作用，强化青年大学生对社会主义法制特别是宪法的学习和把握。只有这样才能使青年大学生在社会转型、各种价值观念相互涤荡、碰撞的时期，严格遵守社会契约，公平参与社会竞争，合法获取个人利益，正确处理个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系。这在道德教育方面，在大学生的法纪教育方面，又分为法制教育和纪律教育两个方面。法纪教育的目的，就是使大学生具有法纪观念，形成遵纪守法的思想观念和行为习惯，明确自己的权利义务，懂得用法律武器保护自己，解决大学生的“知法”问题。法律教育是高校以培养大学生社会主义法律意识为第1页共4页核心，重点加强对学生的基本法律知识和法制观念教育，帮助大学生树立正确的权利义务观和符合市场经济要求的现代法律观。纪律教育主要是指针对高等教育所制定的一系列教育方面的法律和行为法规、规章，乃至高校为保障教学科研和日常管理所制定的校规、校纪，约束和规范大学生在校期间的日常行为。校规校纪一定程度上是法律规范的具体化，这一环节主要帮助大学生解决“守法”的问题。法制教育主要是指教育者引导大学生将自己所接受的法律和纪律知识不断运用到自己的生活实践中，将理论变成指导自己行为的指南，使自己在实践中做到既维护自己的合法权益，又敢于同违纪违法行为做斗争。二、在网络文化背景下，切实加强大学生网络思想政治教育的对策探讨（一）加强大学生网络思想道德意识，教育大学生知荣辱网络是人的活动场所，人的道德修养和道德品质不仅应当体现在现实的社会行为中，同样应该体现在网络行为中。要教育大学生充分认识到网络道德与现实道德的区别和联系：区别一在于网络道德的自主自律性。网络社会中的道德不同于传统道德，主要依靠舆论监督、导向作用来约束和规范网民个人行为，要以网民的独立自觉，“慎独”“慎初”“慎微”作为基本的道德自律的逻辑前提。因为网络的虚拟性，人与人之间的交往都是隐身的，对一些错误甚至不法的行为缺乏有力的惩戒措施，所以道德自律就愈发显得重要。这样，也只有将道德意识、道德行为、道德习惯提升到道德信念的层次才能更加科学有效地规范和约束网民的网络行为。区别之二则是其多元兼容性。网络作为一个开放的交流平台，不同种族、不同国界、不同信仰、不同价值取向、不同立场的人在一起不可避免地产生碰撞、摩擦、冲突。所以必须教育青年大学生充分认识网络道德的特点，教育其把握网络交际的规律和尺度，明是非，知荣辱。（二）加强大学生道德判断能力教育，提高大学生分辨是非的能力在较为传统的思想政治教育过程中，大学生作为受教育者只是无条件地吸纳、接受、认同既定的主流道德价值、道德规范和道德理想。因此，基本...
