班主任专业化培训汇报一、这次培训共听了三位专家的讲座周同丽的《班级—心灵的栖息地》焦艳玲的《五彩的路》朱洪秋的《轻松快乐做德育》网络解读教师面面观网络解读教师面面观•满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必需到位，教书育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。囊中羞涩见人惭愧，大聚小聚无以为对。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。二班主任工作现状班主任工作现状班主任的作风：两眼一睁，忙到熄灯价值观：没有功劳也有苦劳，没有苦劳还有疲劳。班主任生活现状班主任生活现状————体质弱的累死、体质弱的累死、————心胸窄的气死、心胸窄的气死、————智商低的愁死、智商低的愁死、————胆子小的吓死、胆子小的吓死、————内向型的烦死、内向型的烦死、————爱人要郁闷死。爱人要郁闷死。过诗意生活筑幸福人生我们班主任渴望三、我们不想做这样的班主任---------如果只把教育看做谋生的饭碗，我们有一千个对付的借口。-------如果把教育看做追求的事业，我们有一万个享受的理由。•多年的重复性工作难免有枯燥与寂寞之感•那就看您如何从寂寞中找到“星星”•教育不应该是忍受；•教育不应该是难受；•教育不应该是接受；•教育应该是享受。•我们无法选择适合教育的学生，•但是我们可以创造适合学生的教育。（一）班级管理讲原则焦艳玲的原则是：•品质问题大题小做•学习问题小题大做•尽可能将标准或规则提前讲，防患于未然•第一次发现的问题一定要集体解决，防微杜渐•尽可能在个别生面前树立自己的威信，个别生的教育一定要耐心，给学生和自己都留有余地，对家长零期待，对领导无指望•教育是慢的艺术，突发问题的处理可以晚处理•持之以恒四、学习体会我们在班级管理中也要讲原则，说到做到，在学生中树立威信，讲究诚信。•1、正确认识个别生周同丽的智慧是：科学实施个别生教育（二）班级管理有智慧•什么是个别生？——学习不好的学生——品行不良的学生——与众不同的学生——游离于群体之外的学生——不符合教育者尺度的学生------谁是个别生？让我们走进他们----他们，是卓尔不群的人也许我们的教鞭下有爱因斯坦，我们的嘲讽中有朱德庸，我们的冷眼中有丁俊晖，我们的不屑里有韩寒。•2、走进个别生的方法全面了解个别生，建立好的关系，站在他的立场上。因为不站在他的立场上，他的耳朵就闭上了；站在他的立场上，他的耳朵就打开了。没有准确全面的了解，就没有有的放矢的教育。不论属于何种类型的个别生，他们都绝非一无是处。作为尚未涉世的少年，他们的心灵也许受到创伤，他们的天赋或许没有得到充分发挥，但他们仍然向往真善美，他们更渴望自己能在某一方面有所进步，从而能引起周围环境对他们的注意和尊重，这是个别生的“共性”。此外，还要了解个别生的千差万别即“个性”。一般说来，学习成绩差、纪律观念淡薄、道德行为不良这样的“综合病症”不一定出现在同一学生身上。有的学习成绩差但纪律观念强；有的自由散漫但无不良道德行为；有的学习成绩好但存在一定的心理问题等。总之，作为班主任对此应有较为全面准确地了解，才能在转化过程中促其扬长避短。全面了解学生的方法观察聊天任务箱庭核心问题解决法•3、心理问题学生的教育全面了解心理问题学生产生的原因，也许是社会问题——独生子女，也许是生理问题——青春期，也许是家庭问题——离异、畸形，亦或是三者共有导致不良的心态——孤独自闭、心事重重、焦虑抑郁、有的陷入早恋的困境不能自拔……•面对心理问题学生要主动接近，消除防范，要“随风潜入夜，润物细无声”式的教育。不要过度关注他，因为压力过大，谁都会承受不起。•4、品行不良学生的教育一个最有效的方法是找个别生谈心，关键要找到学生形成问题的原因。谈心时要做好充分的准备，包括对学生近期不良行为的全面准确的了解、谈话地点的确定。谈心时要有理有据、要尊重学生，要因人“施谈”。对品德不良的学生，...
