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徐悲鸿励志学画教学设计VIP免费

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下载后可任意编辑徐悲鸿励志学画教学设计(3篇)徐悲鸿励志学画教学设计第一篇:教学目标:1、学会17个生字,其中田字格上面的6个只识不写,生字组成的词语要理解。2、学习给课文分段,说出段落大意。3、教育学生以徐悲鸿为榜样,学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。教学重点:教育学生以徐悲鸿为榜样,学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。教法学法:启发引导,讨论沟通。教学过程:第1课时一、揭示课题1、由图导入,出示徐悲鸿《奔马图》通过提问,简介徐悲鸿。2、板书课题,理解。下载后可任意编辑齐读,“励志”是什么意思?指名连起来说说题目的意思。读题目质疑。二、初读课文1、自读课文。认读生字表中的字,读准每个生字的音。在课文中画出带有生字的词,读顺句子。2、试读课文指名逐段试读,师生共同纠正读错的地方,最后再自由读。正音:提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。词语释义:互相沟通,已通过什么方法了解了那些词义,还有那些词语不理解?3、学写生字出示生字词,齐读再次正因。突出重点,分类指导写字。学生描红。三、在读课文,理清段落1、自由读、思考徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样?讨论归纳分为三部分。下载后可任意编辑2、练习分段3、指名安分好段落朗读课文。四、作业第二课时教学过程:一、复习检查1、指读生字词。2、辨析多音字。二、细读课文1、读题引入,齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读1-3自然段。出示“必须用事实让他重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情,讨论为什么这么激动?2、指读外国学生的话。外国学生的话有几层意思?那一句话最使我气愤?讨论:抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等,读除外国学生的傲慢,欺人的语气,体会此时徐悲鸿的心情。3、齐读第3自然段,了解此时徐悲鸿的想法,再指读已出示的“必须用……”这段话,体会此时徐悲鸿内心世下载后可任意编辑界。4、自由读第4自然段,学习这一过渡段的写法。讨论比较句子,出示“从此,徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会,体会原句的生动。指导朗读,强调“不知疲倦,日夜奔驰,勇往直前”。这几个词语。5、出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。讨论:徐悲鸿花了多少工夫?默读5、6自然段,自由勾画讨论。抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句,通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。6、三年过去了,结果怎样了呢?讨论归纳出:a成绩优异,引起轰动。B外国学生震惊,佩服。7、重点分析第8自然段。指读外国学生说的话,与第一次语言进行比较,有什么不同?从说话的.内容、神态、语气等分析,读中感悟引起变化的原因。徐悲鸿此时内心的想法呢?再次齐读“必须用事实让他……中国人”这句话。8、总结全文下载后可任意编辑板书设计:徐悲鸿外国学生----“有眼不识泰山”徐悲鸿励志学画教学设计第二篇:教学目标:、1、初读课文,学会生字新词.2、理清课文条理,初步了解课文主要内容,感受徐悲鸿的爱国之情。3、理解“有眼不识泰山”的真正含义。教学重点:理清课文条理,初步了解课文主要内容,感受徐悲鸿的爱国之情。教具准备:PPT教学过程:一、激情导课1、看图猜成语。同学,看图,你能猜到哪些成语:万马奔腾,骏马疾驰,栩栩如生。2、这就是伟大画家徐悲鸿的经典之作《奔马图》,这幅作品在当时曾轰动整个画界,不仅如此,他学画时潜心临摹,刻苦学习的精神和酷热的爱国之心令人难忘。下载后可任意编辑3、今日我就一起学习一篇课文,题目叫《徐悲鸿励志学画》。看到题目,你觉得作者应该写些什么?(徐悲鸿为什么要励志学画?怎么励志学画的?结果怎样?为什么是“励志”而不是“立志”?等)能这样想很好,说明我写文章时也根据这样的顺序去写就更有条理了。让我跟随作者走进课文。二、民主导学任务一:理清课文条理,整体感知课文。策略:小组沟通前置性作业的学习情况。要求1读准字音,读通句子。2理清课文条理,初步了解课文大意。1、小组合作学习。2、展示沟通。边沟通边板书:起...

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