下载后可任意编辑二年级数学下册《奥运开幕》教学设计二年级数学下册《奥运开幕》教学设计教学目标：1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。2.在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。3.在观察、认识钟面的活动中，培育学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：会认、读、写钟面上的时间。教学方法：创设情境、谈话引导学法指导：观察、操作、探究教学准备：1、老师准备：课件、实物钟面2、学生准备：每个学生1个实物时钟教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：20xx年的8月8日这一天，在北京国家体育馆进下载后可任意编辑行了一场盛大的奥运会开幕式。板书：奥运开幕。现在，老师就带领大家一起走进第29届奥运会的开幕式现场。课件：开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面）师：这是一个非常值得全国人民纪念的重要时刻。从画面中你们知道这个重要时刻是几时几分？这个时间和我们以前学过的不一样（以前我们只学过整时半时），看来钟面还有很多知识等着我们去发现，这节课我们就继续来探究有关钟面的知识。（设计意图：通过奥运开幕这一具有历史意义的时刻引入新课，激发学生探究新知识的欲望。）二、依托学生经验，感知钟面（一）认识钟面师：（出示钟）关于钟面，你们已经知道了什么？（根据学生回答引导观察出示钟面。）1、12个数字伸出小手一起来数一数这12个数字。（顺时针方向数）2、时针、分针、秒针：（1）哪个针是时针？哪个针是分针？哪个针是时秒针？（指一指钟面上的时针、分针、秒针。）下载后可任意编辑（2）怎么区分这三根针呢？时针：又粗又短；分针：比时针长、细；秒针：最细最长老师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么（格子）钟面上的格子能帮助我们认识准确的时间，接下来我们就重点讨论一下钟面上的格子。3、钟面上的大格、小格数师：请大家认真观察自己的钟面，并完成大屏幕上的填空题。课件：钟面上有个大格，个小格。（1）、学生观察钟面2分钟，并完成填空（2）同桌沟通：和你的同桌说一说钟面上有几个大格，几个小格？再说一说你是怎么数的`？（3）全班沟通：钟面上有几个大格？（集体从1数到12）每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）板书：钟面上有12个大格，60个小格。4、拨一拨，填一填。（1）、钟面上的这一圈格子啊就是时针、分针、秒针的跑道，我们现在只讨论时针和分针，临时不看秒针。那下载后可任意编辑时针和分针在钟面上是怎么走的呢？我们一起来看一看时针与分针进行的竞走竞赛！课件演示两遍：分针和时针在同一起跑线12上，分针走一圈，时针走一大格（2）、你们发现了什么？（时针走了一大格，分针走了一圈）板书：时针走1大格，分针正好走1圈。老师告诉大家，时针走路看大格，走一大格就是1时。板书：时针走1大格是1时走2大格呢？从12走到4？走到7？时针走几大格就是-----走了几时。分针走了一圈，这一圈是几大格？几小格？时针走路看大格，分针走路看小格，分针走一小格是几分？板书：分针走一小格是1分走2小格呢？走几小格就是----几分。那分针走过一大格是几分？你怎么知道的？板书：走一大格是5分2大格呢？三大格呢？走几大格就是------几个5分。从12走到5是多长时间？到6呢？到9呢？到12走一圈呢？板书：走一圈是60分。（3）、时针和分针的竞赛结束了，时针走了多长时间？分针走了多少时间？板书：1时60分下载后可任意编辑讨论：谁用的时间长？谁用的时间短呢？汇报：当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）你可以得出什么结论？（1小时=60分）板书：时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分我们今日又在钟面上发现了这么多的知识，一起读一读。（设计意图:在这一环节的教学中，老师通过动态的演示，让学生在具体形象的画面中观察时针和分针的走动情况，帮助学生清楚地建立时分的概念。理解时和分之间的关系是本堂客的教学重点和难点。为了让学生发现这...
