下载后可任意编辑《金色花》教学设计《金色花》教学设计1一、教学目标知识与能力：1．有感情地朗读，把握诗文情感基调，品味精致语言。2．初步感知印度文化和泰戈尔的诗歌特点。3．学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。过程与方法：1．通过朗读法感知课文内容。2．用品析讨论法领悟语句的深刻含义。3．用合作探究法激发学生的积极性，加深对文章的理解。情感态度与价值观：体会童真童趣，感受人间至爱真情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美能力。二、教学重难点教学重点：通过多种途径，感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点：1．通过想象，鉴赏诗歌，学习和借鉴本诗借助一种具下载后可任意编辑体的形象抒发真情的写法。2．学习本文托物寄情的写法。三、教学策略本课主要采纳朗读、品析、讨论；自主、合作、探究等教学方法并配合多媒体课件，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性。1．本课设置了情境导入、感知学习、品读欣赏、想象练习、活动学习、布置作业等几个环节。2．学生对课文的感知是通过欣赏视频课件和反复朗读课文完成的。3．通过引导学生品赏语言，感受泰戈尔散文诗的魅力。4．利用本课特点，有效地训练学生的想象力。四、教学过程（一）情境导入导入语：同学们，你们刚刚告辞了童年，冰心有一句写童年的诗句：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是如梦如幻的，童年是天真烂漫的，童年时期的孩子有无穷的想象力。伟大诗人泰戈尔笔下有这样一个印度孩子，他突发奇想，用纯真的童心和奇特的方法表现对母亲的依恋。让我们一起来品读《金色花》，认识这个天真烂漫的孩童形象。下载后可任意编辑激发学生的阅读兴趣。（二）感知学习播放情境课文窗前花影、情境课文庭院花香、情境课文牛棚惊喜，指导学生熟读课文并设计相关问题：1．文章共描绘了几幅画面？请用简洁的语言给每幅画面加一个小标题。2．你能各找一个词形容文中孩子和母亲的特点吗？（答案见PPT批注）1．营造情境，引导整体感知文章内容，训练概括能力。2．引导学生感知人物特点。（三）品读欣赏1．老师出示设计好的问题，引导班级小组内讨论：（1）作者为什么要把孩子想象成金色花？（2）作者是如何表现孩子对母亲的依恋与爱的？画出相关的词语。（3）金色花是印度圣树上的花，它给本文蒙上了宗教色彩，烙上了印度文化的印记。找出课文中其他体现宗教色彩的地方，画出相关的词语。（问题分析总结见PPT批注）2．通过视频，加深对课文的理解。播放课文解析巧妙的抒情角度。引导学生领悟作者巧妙的艺术构思和奇妙的想象力；下载后可任意编辑引导学生体会语言的准确性；引导学生走近伟大诗人泰戈尔。（四）表达练习1．老师引导：本文借助“金色花”的形象表达了纯真的母子之爱，这种通过想象，借助具体形象来抒情的方法值得我们借鉴。同学们，你想借助什么表达对妈妈的爱呢让我们也来借用这种方法竞赛说说心里话。请以“妈妈，我想变成……，当你……的时候，我……”的句式说一句话。2．通过以下步骤组织训练：（1）学生仿写。（2）小组沟通。（3）全班评议。通过训练，既提高想象能力，又提高表达能力。（五）语文活动1．展开活动（1）老师：同学们，心动不如行动！用行动去爱自己的父母、亲人！爱周围的人乃至一切可爱之人吧！（2）组织《牛棚的故事》主题活动。2．参考金色花活动设计。（牛棚的故事）通过活动深化理解课文内容。实现能力迁移和情感内化。下载后可任意编辑（六）布置作业1．布置检测练习。参考金色花同步检测。2．课外活动安排。①读书活动：阅读《新月集》，做读书笔记。②实践活动：回家做一件事让父母感受你对他们的爱。1．基础检测练习。2．引导走近伟大诗人泰戈尔。3．让学生感受亲情并用行动和语言表达情感。《金色花》教学设计2教学目标：1、掌握泰戈尔的文学知识。2、让学生通过自学学习方式，听读课文，感知课文内容，潜心体会母子深情。3、以读代讲，训练学生朗读能力，以读品诗，读出味道，读出感情，4、在学习中培育学生的审美能力，丰富情感体验，并训练学生的想像力和语言表达能力。教学重点：1、正确、...
