下载后可任意编辑人教版六年级数学下册第六单元教案文案人教版六年级数学下册第六单元教案2024文案1教学内容：教科书第81、82页练习十五第6-11题。教学目标：1、进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便运算。2、在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。教学重、难点：根据整数的运算律和运算性质对分数四则混合运算进行简便计算。教学措施：设计相应的计算题和实际问题，关注学习困难生的学习情况。教学准备：教学光盘及补充题教学过程：一、基本练习1、练习十五第6题。下载后可任意编辑学生先回忆等式的性质，指名说一说。观察每个方程，说说方程的特点。提示：都要把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。学生独立解每个方程，指名板演，进行讲评，提醒学生自觉进行检验。2、计算下列各题，能简算的要简算。(7/8-2/3)×(7/10+1/5)(2/5+1/3)÷4/5+3/43/10÷[1/2×(2/5+4/5)]7/16÷1/10-7/16÷1/9(1-1/6÷5/12)×7/6(4/25×99+4/25)÷1/8学生独立计算，每人任选三题，同时指名学生板演。老师结合学生板演情况进行讲评并及时总结分数四则混合运算的运算顺序。3、练习十五第8题。(1)图中告诉我们哪些信息，你会计算梯形的面积吗?(2)学生独立列式计算，任选一题。4、练习十五第9-11题。(1)分析第9题，学生先读题并列出算式，然后请学生说说解题思路。(2)分析第10题，先说说数量关系再列算式，要让学生明白要求两个小队平均每人采集树种多少千克，先要算这两个小队一共采集树种的千克数和这两个小队的总人数。下载后可任意编辑(3)分析第11题，解决每一问时鼓舞学生说数量关系并注意第2小题与第3小题之间的联系。二、拓展练习解决实际问题：1、一个食堂，星期一用去煤气7/4立方米，星期二用去煤气3/2立方米，两天用的煤气量占本周计划用气量的3/8。这一周计划用多少立方米煤气?2、工程队运来黄沙9/2吨，运来的水泥比黄沙重量的2/3少1/5吨。黄沙和水泥一共运来多少吨?3、小华看一本120页的故事书，前3天看了总页数的3/4，后2天准备按1：2看完剩下的页数，最后一天要看多少页?三、全课总结进行分数四则混合运算时不仅要注意运算顺序，还要注意分数加、减法与分数乘、除法的计算方法的不同，必须看清什么时候需要通分，什么时候需要先约分再计算;解决实际问题时要仔细读题，分析数量关系再列式解答。四、布置作业练习十五第7、9、10、11题。人教版六年级数学下册第六单元教案2024文案2教学目标：1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认下载后可任意编辑识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、通过观察、操作、想象等活动，进展空间观念。教材分析：重点在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。难点圆的特征的认识及空间观念的进展。教具准备：教学圆规、电化教具、课件教学过程：一、观察思考1、(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公平性上考虑)得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)假如大家是这样站的，你觉得公平吗?为什么?得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生思考)学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢?(每人离目标的距离都一样)4、上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆。下载后可任意编辑其中圆是有点特别的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗?举出生活中看到的圆的例子。二、画圆1、你们谁能画出圆来吗?动手试一试。2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的?画的时候要注意什么?其他同学有想法可以补充。3、思考：以上这些画法中有什么共同之处?注意的问题你是怎么想到的?(固定一个点和一个长度，引出圆心和半径)三、认一认1、老师边画圆边讲概念。(概念讲解一定要结合图...
