下载后可任意编辑关于景物描写教学设计教学目标：1、识记景物描写的方法。2、学会在记叙文中适当运用景物描写来渲染气氛，衬托心情。教学方法：自主与合作法、练习法。教学设备：多媒体。教学时间：1课时。教学过程：一、目标导学：1、导语：同学们，我们在学习课文时，会遇到很多有关景物描写的精致语段，读读这些句子，让人感受到一种情景交融的美，感受到一种人情美。这些景物描写能渲染气氛、衬托心情，推动情节进展，能给文章增添色彩。假如我们在作文时，能学会景物描写的方法，那该多好啊。2、多媒体展示学习目标。（见上边）二、自主整理：下载后可任意编辑（1）从你学过的语文课本上找景物描写的语句并分析写景方法。（2）同桌沟通。（3）沟通展示：1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）2、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（老舍《济南的冬天》）3、假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味却比桑葚要好得远。（鲁迅《从百草原到三味书屋》）4、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃秃树枝丫于晴朗的天空中，而远处有一、二风筝浮动，在我是一种惊异和悲伤。（鲁迅《风筝》）5、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。（莫怀戚《散步》）6、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电筒光照来照去。……“下来吧，孩子”。（莫顿.亨特《走一步，再走一步》）下载后可任意编辑三、写作技巧：景物描写：⑴含义：大自然中的’日月星辰、花草树木、飞禽走兽等。⑵抓景物特点、多角度观察入手：颜色、形状、视觉听觉、触觉、嗅觉、味觉等。⑶描景方法：动静结合、联想、想象和恰当运用比方、拟人、排比等修辞方法。记叙文中的景物描写：为叙事服务，起衬托人物心情作用，不能为写景而写景。可在文章开头、中间、结尾。不宜太长。四、佳作赏析：（小组合作沟通，读读、评评）提示：写什么景？怎么写？有什么作用？1、太阳高挂在空中，操场边的树热得直冒烟，那片片绿叶就像一张张干渴的嘴巴。体育课上，一圈跑下来，我汗流浃背……中考满分作文《四季的感动》2、月儿缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的。明天我要离开大山，到城里上初中了。妈妈在家门口的老槐树下和我谈着……中考满分作文《心底深处的记忆》3、窗外，风在刮着，豆大的雨点在敲打着玻璃，发出下载后可任意编辑“啪啪…”的响声；窗内张帆同学正在参加初三月考……中考满分作文《悔恨》五、仿写创新：试着为下面三段话加上适当的景物描写。(任选其一)练笔一：今日我校召开特色体育远动会，这也是我上初中以来的第一次运动会。早晨，我带着自己精心准备的食物，迈着轻快的脚步来到学校。练笔二：吃过午饭，我和弟弟来到郊外田野放风筝。练笔三：独立构思写景的开头或结尾。六、评改提升：1、组际沟通。2、师生共评。归纳总结：师生共同完成。通过本节学习，你有哪些收获？请谈一谈。课后反思：这堂写作指导课，课堂流程为：自主整理——写作知识——佳作赏析——仿写创新，从归纳写作知识到赏析训练，知识与训练相统一，符合学生认知水平和学习规律。采纳自主和合作的教学方式，激发学生写作兴趣，课堂效果较好。【关于景物描写教学设计】
