下载后可任意编辑迷人的张家界教案迷人的张家界教案1【课题】：4迷人的张家界【课型】：阅读【教学目标】：引导学生去发现美、感受美、制造美【重难点关键】：教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值。【教具准备】：课件【教学内容】：一、回顾学法、导入新课同学们，在我国湖南，有个非常漂亮、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课题：4*迷人的张家界以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练下载后可任意编辑习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？（4）把你喜爱的部分找出来，与同学们沟通。（5）有感情地朗读课文。通过预习，你解决了哪些问题？根据学生回答，随机板书：奇山秀水植物宝库动物乐园二、品读课文、发现美、感受美1、学习描写山峰的部分（2——4节）四人为小组，读书沟通喜爱的部分，可以朗读、可以说喜爱理由。第二节（1）指名读，读出喜爱之情。[出示]“重重叠叠……利剑……”（2）[出示课件]看图，师配乐范读。（3）指名读，再次欣赏，齐读。（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的……有的……”说话。下载后可任意编辑（5）引读”它们纷纷排列……优美的诗”。（6）再次配乐齐读。第三节（1）指名读或说。（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气概磅礴”并指导朗读。第四节引读完成2、学习第五节（1）看录象、谈感受（2）自由读，画出认为优美的词。（3）沟通，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清亮见底”、“安谧静美”，读好词语读好文章。（4）用上喜爱的词语练习看图介绍金鞭溪。3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。4、学习第六节，看录象大体了解。问题解决了，鼓舞学生课后翻阅资料，猎取更多的知识。下载后可任意编辑三、总结升华齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。齐读课题。板书安排：奇山秀水植物宝库迷人的张家界动物乐园人间仙境迷人的张家界教案2教学目标：1、欣赏张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情。2、有感情地朗读课文。教学重点：以朗读为主，感受、欣赏张家界迷人的自然风光。教学难点：指导学生收集有关的文字、图片，和学生一起欣赏。教学时间：一课时课前准备：预习课文收集各类相关资料。下载后可任意编辑教学过程：一、导语：张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽，让我们进入那连绵不断的群山去游一游，看一看吧！请同学们展示所查的相关资料。二、以读为主，读中探究1、自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。2、汇报沟通（1）以学习小组为单位沟通学习情况。如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题。3、再读释疑请同学们用自己喜爱的学习方式解决以上提出的问题。（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；老师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓舞。）三、自主性练习设计（以下三题任做两题）1、张家界的迷人表现在哪些方面？2、张家界究竟是一个怎样的地方？3、说一说，演一演：下载后可任意编辑我是小小导游员（介绍张家界迷人的风光。）板书设计：仙境般迷人的景色高、多、千姿百态奇山秀水4*迷人的张家界清亮秀丽众多的珍奇植物（武陵源）名副其实的仙境[学生活动设计]：朗读收集资料沟通欣赏“争当最佳小导游”阅读活动。迷人的张家界教案3【教学目标】1、认识本课生字：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡2、读懂课文，学习搜集整理资料的方法，多种途径感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国山河的热爱之情。3、体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。【教学重难点】课文是从哪...
