《蜻蜓和蚂蚁》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《蜻蜓和蚂蚁》教学设计《蜻蜓和蚂蚁》教学设计1教学目标：1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和11个二类生字，掌握一个新部首。能有感情地、分角色朗读课文，理解课文大意。2、过程和方法：通过观察对比图画，反复诵读和分角色朗读课文理解课文大意。通过比较法和熟字偏旁法的方法来记忆一类生字。3、情感态度和价值观：培育学生的劳动意识，认识到人人都要靠劳动生存下去。教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文大意。教学准备：教学挂图对话的课件教学时数：3课时第一课时教学内容：熟读课文，学会8个一类生字。教学过程：一、导入：今日，我们要来学习一篇课文，题目是《蜻蜓和蚂蚁》，看到课题，你知道了什么?你想知道什么?二、熟读课文。下载后可任意编辑1、老师范读课文。请同学们注意文中出现的生字，听准字音。2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。3、自己读一读画出的一类字。4、自由练习读课文。5、男女分自然段读课文。三、识记一类生字。1、荒：(1)荒芜地荒了。(2)荒凉。荒村、荒岛、荒废、荒.唐、荒野2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴3、烂：(1)松软。烂泥、肉烂了(2)腐烂(3)破裂(4)头绪乱烂糊、烂漫、烂醉如泥4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨6、脸：(1)头的前部(2)某些物体的前部(3)情面(4)表情扩词：脸蛋、脸皮、脸色、脸面、脸盆、门脸7、软：左右结构(1)与硬相对。(2)柔和(3)软弱(4)容易被感动扩词：软骨、柔软、软风、心软、软和、软绵绵8、难：多音字，扩词：(1)难过、困难(2)遇难下载后可任意编辑四、认读二类生字。逛：逛街、逛市场、逛游瞬：翘舌音，瞬间、一瞬餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁咕：咕咕叫、咕咚留：留恋、留下、留级昏：昏睡、昏迷、昏君绵：软绵绵、绵绵无力五、复习巩固生字。六、作业：联系有感情地朗读课文。第二课时教学内容：抓住重点词句，理解课文大意，会分角色有感情地朗读课文。教学过程：一、齐读课文。想一想课文讲了一件什么事?二、找七名同学分自然段朗读课文。其他同学画出蜻蜓和蚂蚁的对话。三、找同学读1、2自然段。1、第一自然段中的：“逛来逛去”什么意思，这个词说明了什么?2、在小组内读第二自然段，画出自己喜爱的词语。下载后可任意编辑3、说一说自己喜爱哪个词语，为什么?4、思考：蜻蜓为什么不再唱歌了?它为什么每天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕?四、分角色朗读课文3-7自然段。1、找出蜻蜓说的话，读一读，注意语气。2、在找出蚂蚁说的话，指导朗读。3、指名分角色朗读这一部分。4、同桌分角色练习朗读3-7自然段。5、蚂蚁的话“夏天劳动，冬天才能安乐，难道你不明白这个道理吗?”这句话什么意思?6、蜻蜓通过和蚂蚁的对话，说“明年，我要唱自己的歌，也要为冬天的日子学会劳动了。”这里的歌指的是什么?你知道蜻蜓这句话什么意思吗?五、学了这篇文章，你觉得你更喜爱谁?为什么?六、作业：有感情朗读课文。第三课时教学内容：指导书写一类生字，完成课后练习。教学过程：一、指导书写一类生字。荒：注意中间是“亡”字，没有点。二、完成课后练习题。1、照样子说词语。下载后可任意编辑走来走去明明白白热乎乎看来看去清清楚楚火辣辣2、读句子。注意读出标点符号的语气。3、做一做。(1)续编《蜻蜓和蚂蚁》。(2)给蜻蜓写封信。(3)把我想到的写下来。三、板书设计：蜻蜓和蚂蚁荒张烂歌劳脸软难《蜻蜓和蚂蚁》教学设计2教学目标：1、认识本课的11个生字和1个新部首，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、增强劳动意识，培育从小热爱劳动的情感。感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报。4、用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。教学重点：有感情地朗读课文感悟寓意。知道不劳动就没有回报。教学难点：结合课文内容，有感情地朗读句子，体会人物的内心感情。教学准备：字卡、图画和歌曲教学课时：2课时下载后可任意编辑第一课时教学过程：一、导入：今日，我们学习一篇新课文，题目是《蜻蜓和蚂蚁》齐读课题。看到课...