自然拼读(课堂PPT)目录•自然拼读法简介•字母与发音对应关系•单词拼读技巧•句子朗读与语调把握•自然拼读法在英语课堂中的应用•学生自主练习与评估01自然拼读法简介Chapter自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家孩子学习语言的基础方法。它根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合。学生只要掌握了代表不同音源的字母及字母组合，即不用借助音标，就能够读出英语中70%左右的单词。定义与原理优点帮助学生认读单词，提高阅读速度和准确性。帮助学生拼写单词，减少拼写错误。优点及应用范围•帮助学生理解单词的构成和发音规律，增强对英语的感知能力。优点及应用范围应用范围适用于各个年龄段的学生，特别是初学者。可应用于课堂教学、自主学习、阅读辅导等多个场景。优点及应用范围发展历程自然拼读法起源于18世纪的英国，当时主要用于教授阅读和写作。19世纪，随着语音学的发展，自然拼读法逐渐系统化，成为英语教学的重要方法。发展历程及现状•20世纪，自然拼读法在英语为母语的国家得到广泛应用，并逐渐传播到其他国家。发展历程及现状现状在英语为母语的国家，自然拼读法是小学阶段必修的课程。在非英语为母语的国家，自然拼读法也被广泛应用于英语教学，帮助学生更好地掌握英语发音和拼写规则。自然拼读法已成为全球范围内英语教学的重要方法之一。发展历程及现状02字母与发音对应关系Chapter元音字母发音规则长元音a,e,i,o,u在开音节中通常发长元音，如cake,bee,bike,note,cube。短元音a,e,i,o,u在闭音节中通常发短元音，如cat,pet,bit,hot,cut。r控制元音ar,er,ir,or,ur组合在单词中发特殊音，如car,her,bird,word,fur。b,c,d,f,g等单辅音字母通常发对应辅音音素，如bat,cat,dog,fan,go。单辅音ch,sh,th,ph等辅音字母组合发特殊音，如chip,shop,theme,phone。辅音字母组合h在单词开头通常不发音，如hour；w在单词中间通常不发音，如answer。不发音辅音辅音字母发音规则在单词中通常发//əʊ音，如boat,cow。在单词中通常发/:/ɔ音，如laugh,paw。在单词中通常发/a/ɪ音，如high,tie。在单词中通常发//ɔɪ音，如coin,boy。在单词中通常发/i:/音，如see,sea。oa/owoi/oyau/awee/eaigh/ie特殊字母组合发音03单词拼读技巧Chapter123根据单词中的元音字母来划分音节，如"ca·ta·logue"。元音字母划分法根据单词中的辅音字母组合来划分音节，如"com·puter"。辅音字母组合划分法同时考虑元音字母和辅音字母组合来划分音节，如"in·ter·na·tional"。混合划分法划分音节方法双音节词重读通常在第一个音节上重读，如"he·licop·ter"；少数在第二个音节上重读，如"re·cord"。单音节词重读单音节词通常都是重读的，如"cat"、"dog"。多音节词重读通常在倒数第三个音节上重读，如"in·ter·na·tional"；少数在倒数第二个或第一个音节上重读，如"dif·fer·ent"、"re·volu·tion"。重读音节判断弱读音节中的元音字母通常发弱读音，如"a"发//ə，"e"发//ɪ或/e/等。弱读音节中的辅音字母通常被省略或简化发音，如"t"发/d/，"k"发/g/等。弱读音节通常不影响单词的重读音节判断。弱读音节处理04句子朗读与语调把握Chapter在句子中，某些单词会被强调，这些单词通常是句子的关键词或重要信息。重读这些单词可以帮助听众更好地理解句子的含义。在句子中适当地停顿可以帮助划分句子的结构，使句子更易于理解。停顿通常出现在标点符号处，如逗号、句号、分号等。句子重音停顿句子重音与停顿通常用于表示疑问、不确定或未完成的句子。升调可以使句子听起来更加委婉或礼貌。升调降调平调通常用于表示肯定、确定或完成的句子。降调可以使句子听起来更加自信或坚定。通常用于表示陈述句或中性语气的句子。平调可以使句子听起来更加客观或中立。030201语调变化规律使用高而平的语调，提高音量并加强语气的起伏，以表达惊讶和好奇的情感。使用低沉的语调，降低音量和语速，以表达悲伤和沮丧的情感。使用明快的语调，提高音量和语速，以表达喜悦和兴奋的情感。使用强烈的语调，加快语速并加强重音，以表达愤怒和不满的情感。...
