高中体育课教学中德育教育方法探索 VIP专享VIP免费

高中体育课教学中德育教育方法探索德育教育是教师在教育教学的过程中有目的地培养学生品德的活动，是教师言传身教、潜移默化的引导教育的过程。德育在整个学校教育中占有首要地位，我们教师在教育教学的过程中要不断渗透和贯穿品德教育。那么我在体育教学中是如何对学生进行思想品德教育呢？第一，以身作则、言传身教，树立良好的形象。我们教师本身就是教育内容的体现者和表现者。在教与学的过程中，我的思想品德、言谈举止都会使学生产生深刻的印象，将会起到潜移默化的作用。如果我们上课迟到早退、放任自流、教学态度不严谨、业务不精等不良行为，学生就会照样子学习，将会对学生产生消极的作用。为此，教师要加强自身的修养，要严于律己、为人师表，要以良好的师德、精湛的教艺去教育启迪学生，赢得学生的尊敬和信赖，在学生心里树立良好的形象和威望，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。第二，寓情于教，以情感人培养学生良好品德。体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力的心理交流。在教学中采用多种方法进行交流，如对动作不协调的学生多加鼓励，对生病学生多给温暖；经常进行师生交心活动，善于运用表扬和批评等手段，会使师生之间建立一种良好的情感。这样，思想品德教育在良好情感的催化下，学生会自觉愉快地接受，甚至还能转化为学生自身的迫切要求。思想品德教育只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学气氛中，才能起到激励其奋向上、积极进取的作用。第三，充分挖掘教学内容中品德教育的内涵。良好的思想品质是通过学习教育和一定的社会生活实践的熏陶，经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。结合体育课有较强的实践性的特点，我们有效地进行具体形象化的引导教育。在进行各项体育项目教学时，讲解各项目的发展史和近期我国在奥运、亚运会上取得的辉煌战果以及我国运动健将的可歌可泣的感此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。人事迹，对学生进行理想教育和爱国主义教育。结合一些伟人、科学家等注重体育锻炼的典型事例，如毛泽东主席畅游长江等，让学生明白：实现理想，体质是成功的支柱，否则，建设祖国、振兴中华就无从谈起。用不同的教学内容，对学生进行思想品德教育，要有不同的侧重点。如在队列队形练习时，要注重培养学生的组织观念、纪律观念和集体主义观念；在体操项目跳箱、跳马教学时，要注重培养学生勇敢果断和克服困难的意志品质；在进行田径中长跑教学时，要注重培养学生的毅力和吃苦耐劳、自强不息的精神；在各种比赛中，无论胜负，都要注重培养学生胜不骄、败不馁的良好心理素质。另外，还要有针对性地进行心理素质教育。在运动状态中，学生思想品质中的各种弱点会在身体练习和教学过程中表现出来。如练习单双杠、跳箱时表现出来的恐惧心理，在球类比赛中表现出来的个人英雄主义苗头等，教育者应抓住这些不正常心理，及时有针对性地加以诱导、教育。总之，我们在体育教育教学过程中，言传身教、以身作则是很重要的，老师的榜样作用会给学生好的带头作用，能促进学生形成良好的行为品德，成长为一名具有良好品德的优秀学生。德育教育只有结合我们教学的实际，去实践、去具体化、形象化地进行教育引导，才能使学生自觉养成良好的道德行为和习惯，从而形成良好的思想品德。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。