高中化学 4.3.2硫和氮的氧化物（2）导学案 新人教版必修1VIP免费

◇课前预习◇第三节硫和氮的氧化物（2）班级姓名学号一、相关知识点的回顾1．查阅初中化学教材（上）中的氮元素的化合价，写出其对应的氧化物的分子式。氮元素的化合价氧化物的分子式2．氮元素在自然界中的存在形态如何？举例说明。3．氮气的物理性质有哪些？化学活泼性怎样？二、预习能掌握的内容1．氮气是一种色味的溶于水的气体，约占空气体积的。通常情况下氮气的化学性质（既不能也不能）。在一定条件下，N2和O2反应的化学方程式为：。2．一氧化氮和二氧化氮NONO2物理性质（颜色、状态、气味、水溶性、密度等）主要化学性质（相互转化）收集方法来源3．二氧化硫和二氧化氮的对大气的污染（1）二氧化硫和二氧化氮都是有气味、的气体，其危害性主要表现为：①直接危害人体健康，引起疾病，严重时会使人死亡。②大气中的NO2和SO2溶于水后形成性溶液，随雨水降下，成为。正常雨水由于溶解了，pH为，而酸雨的pH<。酸雨有很大的危害，能直接破坏农作物、森林、草原，使土壤、湖泊，还会加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信、电缆的。③是造成光化学烟雾的主要因素。（2）汽车尾气中除含有氮氧化物外，还含有，未燃烧、化合物（如使用含铅汽油）和等。(3)二氧化硫和二氧化氮都是有用的化工原料，但当它们分散到大气中时，就形成了难以处理的污染物。因此，工业废气排放到大气中以前，必须，防止NO2和SO2等污染大气，并充分利用原料。三、预学中的疑难问题1.2.◇课堂互动◇第三节硫和氮的氧化物（2）班级姓名学号一、学习目标1．初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法。2．了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源、危害及防治，增强环保意识。3．学会有关氮氧化物的计算。二、学习过程【科学视野】信使分子——NO二、二氧化氮和一氧化氮1．NO的生成（可用化学方程式表示）自然界中NO的生成汽车尾气中NO的产生【探究活动】观察预先收集好的NO、NO2并进行实验：将盛满红棕色气体的试管倒立于水中，观察；（在水下用手指将试管塞紧）再把试管直立起来，振荡，松开手指，观察；再滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象。（也可改为针筒或视频实验）（针筒实验：1．用充有NO气体的针筒抽入空气，观察现象。2．一针筒内注有20mL紫色石蕊试液，将其注入另一贮有60mLNO2气体的针筒内，仔细观察针筒内的现象。3．将2反应后的针筒吸入少量的空气，观察现象。）【教师释疑】溶于水，实际是与水反应而溶解【总结归纳】2．NO的主要性质（1）物理性质：色有毒气体，密度比空气，溶于水。（2）化学性质：3．NO2的主要性质（1）物理性质：色气味有毒气体，密度比空气，易液化，溶于水。（2）化学性质：【思考】两种气体的收集方法相同吗？【练习1】双线桥表示二氧化氮与水反应中的电子转移，指出氧化剂和还原剂、还原产物和氧化产物。氧化剂与还原剂的物质的量之比是多少？【思考与交流】1.解释为何“雷雨发庄稼”？2．通常情况下，下列各组气体不能共存的是（）A．SO2与O2B．NO2与NOC．O2与N2D．NO与O23．下列气体溶于水，没有发生氧化还原反应的是（）A．SO2B．CO2C．NO2D．Cl2【科学探究】课本P92现给你一试管二氧化氮，其它药品仪器自选。1．设计实验，要求尽可能多的使二氧化氮被水吸收。【交流与展示】展示学生设计最优方案。实验步骤现象解释（可用化学方程式表示）(1)(2)(3)2．你的设计对工业生产硝酸有什么启示？（从原料的充分利用、减少污染物的排放等方面考虑）【观看视频】氮氧化合物与氧气混合溶于水的实验。【练习2】某试管内盛有NO2气体12体积，把它倒立于盛水的水槽中，剩余____气体，试管内的气体为_____体积，试管内的溶液为____溶液。如要使试管内充满水，则应通入02___体积。三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染【观看视频】1．工业尾气的污染。2．酸雨的危害。【阅读】P94资料卡片：防治酸雨的措施（1）调整结构，发展清洁能源，优化能源质量，提高能源利用率，减少燃煤产生的和等。（2）加强管理，强化执法，严格控制的排放量。（3）研究、开发适合我国国情的治理技术和设备：①原煤技术，可以除去燃煤中大约40%~60%的无机硫。②改进燃烧...