湖南省衡南县第九中学高中生物第3章植物的激素调节学案新人教版必修31、生长素的发现（1）达尔文的实验：①单侧光照射，胚芽鞘弯向生长——向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘；③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘；④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘生长。（2）温特的实验：实验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘。（3）郭葛的实验：分离出该促进植物生长的物质，确定是，命名为生长素实验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的；感光部位是胚芽鞘的；生长素的作用部位是胚芽鞘的部位2、对植物向光性的解释单侧光影响了的分布，使背光一侧的生长素向光一侧，从而使背光一侧的细胞快于向光一侧，结果表现为茎生长。3、生长素的产生部位：、、。在这些部位，经过一系列反应可转变成生长素。生长素的分布部位：各器官均有，集中在的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。生长素的运输方向：横向运输：→极性运输：→（运输方式为）4、生长素的生理作用：生长素对植物生长调节作用具有：既能促进生长，也能抑制生长（一般，促进植物生长，抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准））；既能促进，也能抑制；既能防止，也能。顶端优势是优先生长而受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使的侧芽部位生长素浓度，从而了该部位侧芽的生长。如棉花、果树、茶树、路篱。同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：。如茎的背地性（地侧促进快，地侧促进慢，但都促进）；根的向地性（地侧抑制，地侧促进）。不同植株对生长素浓度反应不同，如除草剂（植物比植物敏感）。生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。5、生长素类似物在农业生产中的应用:促进扦插枝条[P51实验]；防止果实和叶片的脱落促进发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄，但不可遗传。）6、其他植物激素名称主要作用赤霉素促进细胞、植株，促进种子和细胞分裂素促进细胞脱落酸抑制细胞，促进叶和果实的和乙烯促进17、植物激素：由产生、能从部位运送到部位，对植物的生长发育有显著影响的微量。植物生长调节剂：的对植物的生长发育有作用的化学物质。植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激、的结果。练习：1、下列被称之为生长素的是()A.吲哚乙酸B.萘乙酸C.2,4－DD．乙烯2、比较植物体内的生长素和人体内的生长激素的特点，错误的是()A．在体内含量都较少B．对生命活动都有调节作用C．化学本质都是蛋白质D．都是由活细胞产生的3、用较高浓度的2，4—D溶液喷洒小麦作物的主要作用是()A．促进小麦生长B．灭杀害虫C．除去双子叶杂草D．除去单子叶杂草4、下列现象与植物激素无关的是()A．木瓜催熟柿子B．瓜熟蒂落C．顶端优势D．种瓜得瓜，种豆得豆5、下列有关顶端优势的叙述，错误的是()A．除去顶芽可解除对侧芽的抑制作用B．顶端优势现象表明了生长素作用的两重性C．在林业生产中常需要保持顶端优势D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势6、下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程注意事项的说法错误的是A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B．找准枝条的上下端，防止颠倒C．所用每个枝条都应留3～4个芽D．此探究活动中不存在对照实验7、右图用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况将是()A.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B.甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲2
