高中历史 第一单元 从“朕即国家”到“主权在民”单元小结与测评学案（含解析）岳麓版选修2-岳麓版高二选修2历史学案VIP专享VIP免费

第一单元从“朕即国家”到“主权在民”一、君主专制思想同近代民主思想的本质差异理论比较项目君主专制思想近代民主思想国家权力的来源“君权神授”主权在民人的本质统治者恩赐自然享有(天赋人权)公民的权利与义务臣民只能尽义务权利与义务统一统治制度的模式君主专制代议制统治者产生方式世袭选举权力结构框架专制集权分权而治二、西方民主思想家理论主张的共同点西方民主思想家的思想都是从承认人的自然权利出发，用社会契约来保障人的自然权利，这就是他们思想主张的共同点。1．天赋人权(1)斯宾诺莎政治学说的基础是人性论。(2)洛克认为人们生来就有生命、自由、财产等自然权利。(3)卢梭则认为人生来就是平等的，这是自然赋予每一个人的权利。2．社会契约(1)斯宾诺莎认为，为追求生活的安全，人们通过契约建立国家。(2)洛克则认为在议会集体意志约束下的君主政体是当今社会契约的最完美体现。(3)卢梭的代表作品是《社会契约论》，认为全体人民之间订立一种新的社会契约，建立人民主权的政府，一切权力属于人民。3．主张法治(1)斯宾诺莎强调：“思想自由，行动守法。”(2)洛克认为只有实行法治，人民才能充分享有自由。总之，在民主思想家们的眼中，人生来就有天赋之权利，为了保障人们的权利，大家通过社会契约的方式建立一个理性的社会，在理性之下，人人安全，权利有所保障，突出反映了现代社会的人本思想和法治观念。[时间：50分钟满分：100分]一、选择题(每小题5分，共40分)1．中世纪，罗马教皇得以确立对西欧的大一统神权统治，主要是由于()A．基督教教阶体制的完备B．西欧人都信仰天主教C．封建割据严重，王权衰弱D．土地所有权集中在教皇手里解析：选C在中世纪的欧洲，土地所有权是分散的，政治权力也是分散的，王权衰弱，天主教势力空前强大，罗马教皇确立了对西欧的大一统神权统治。2．“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入欧洲强国的行列。”普希金的这段话揭示了俄国()①崇尚武力②讲究近代化③对外扩张④成为欧洲强国A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：选D材料揭示了俄国运用近代化技术，用武力对外扩张，成为欧洲强国的过程，故①②③④均正确。3．“既然自然界最终只有一个权力(大前提)；上帝是宇宙的主宰，君主是世俗的统治者(小前提)；那么，君权是神圣的(结论)。”阿奎那的这一“三段论”推理突出说明他论证问题的方法是()A．把理性引进神学，运用“自然法则”B．强调神学权威，主张“君权神圣”C．从神学角度论证观点，维护教皇权威D．运用自然科学的方法肯定君主专制政体的合理性解析：选A本题考查学生识记和理解的能力。结合所学知识，理解题干材料，题干材料“三段论”推理就是把理性引进神学和运用“自然法则”论证“君权神圣”的突出表现。B项是基本主张，不是论证方法；C、D两项是论证方法，但不符合题意。4．欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张()A．推翻君主制，建立共和制B．消灭私有制，实现社会平等C．建立有效机制，实现权力制衡D．取消国家机构，实现公民自治解析：选C启蒙思想是反映资产阶级的政治经济要求，排除B项；题干中认为“国家……是人们不得已而为之的一种强制工具”，D项与题干观点相对立，排除；A、C两项都是资产阶级的政治要求，但也有启蒙思想家主张实行君主立宪制，排除A项，C项正确。5．斯宾诺莎认为只有民主政体才能保证思想和言论自由，他认为最优越的民主政体是()A．君主制B．贵族制C．民主制D．寡头制解析：选C本题考查学生的识记理解能力。君主制、贵族制和寡头制都是少数人的统治，这是斯宾诺莎所反对的，他提倡民主制，并认为是最优越的。6．洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由。”这句话的本意是()A．自由和法律是分不开的B．只有实行法治，人才能充分享有自由C．法律为保护人权而设立D．依法限制政府的权力，人才能充分享有自由解析：选B本题考查学生的理解能力。洛克认为自由不等于放任。放任会使一部分人的生命、自由和财产受到侵犯，因此，真正的...