第14课避免革命的改革教案教学目标知识与能力知道农奴制改革的历史背景,了解农奴制改革的主要内容
认识农奴制改革对俄国社会的影响,提高客观评价历史事件的能力
过程与方法读,讲,议结合,通过对问题的思考,提高阅读,分析,比较的能力
通过对农奴制改革积极作用与局限性的讲解使学生掌握全面分析历史事物的方法
情感态度与价值观认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革,它为俄国资本主义的发展创造了条件
这次改革是历史发展的必然结果
但它也保存了大量的封建残余
顺应历史潮流,适时做出变革是社会发展的需要,可使国家变得更为和谐有力,进而使学生认识到在当今世界形式下,改革开放是各个富强的必由之路
教学过程（一）设计思路紧扣《课标》，结合课本内容，通过材料阅读、历史剧等形式再现历史场景，让学生理解历史，认识改革在社会发展中的作用（二）教学媒体多媒体课件（三）课堂展示（教学流程）导入新课学生阅读P71单元导读，教师总结并引入第14课内容教学设想：虽然导入部分并不绚丽，但这样有助于学生将本课知识放在历史的长河中去思考问题，研究历史本质课件出示预习内容第14课避免革命的改革1、根本原因：2、直接原因：[3、时间：人物：目的：a、4、主要内容：b、c、5、性质：6、实质：7、影响：学生预习课文并完成知识结构；教师与学生一起完成知识结构，并用多媒体出示答案多媒体出示资料：《地主在毒打农奴，贫苦的俄罗斯农民》学生结合小字内容思考：1、帆船与汽船分别代表哪个国家
“帆船与汽船的较量”结果怎样
结合资料与课本内容思考此结果出现的原因帆船代表俄国，汽船代表英国和法国；结果俄国战败，国内矛盾激化原因；俄国在19世纪中期仍是以农奴制经济为主的封建国家，国内矛盾尖锐；英法确立了资本主义制度，完成了工业革命，经济迅速发展，俄国失败的必然的2、俄国怎样才能在竞争中生存下去
（引入第2框题）改革，废除农
