第三节令人厌烦的噪声1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声，知道噪声的来源及其危害。2、知道控制噪声的途径和方法，通过实验活动培养实验探究能力。二、【学习重点】：噪声的危害与控制【学习难点】：噪声的分辨三、【自主学习】：1、乐音通常指。2、噪声通常指。3、从环保角度看，噪声是。4、噪声的危害主要包括：、、……5、dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。6、控制噪声的途径有：、、。四、【合作探究】：1、自主阅读，认识乐音和噪声潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣……，（声音优美、令人愉快）嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……（声音难听、令人厌烦）物理学角度看主要区别：2、噪声的来源，结合实际生活经验感受，对图1-18烦人的噪声进行分类。工业噪声：交通噪声：生活噪声：3、噪声的危害a.用秒表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：____次/分。b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：____次/分。比较二次脉搏跳动有什么变化？这一变化现象说明了：强烈的噪声会使脉搏。⑵认识噪声的危害①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。②声音的级别和人的感觉：人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为0dB，90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。③不同级别的声音对人的影响4、噪声的控制声音传到人耳经历了、、三个主要环节。师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论控制噪声的方法：控制噪声的主要途径，并列举实际生活中的控制噪声事例：⑴控制噪声声源，如：_________________________________________⑵阻断噪声的传播，如：________________________________________⑶在人耳处减弱噪声，如：______________________________________动脑思考：⑴教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径？a、b、c、d、5、从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于。例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。五、【达标巩固】：1、噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的_________产生的，有资料显示，噪声每经过一块100m宽的林带可降低20—25分贝，苏州火车站新建后将在两侧种着许多树木，这是在_____________减弱噪声的。2、以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳机的头盔C.街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧建起透明板墙3、图4是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是（）4、摩托车加上消音器是在处减弱噪声；把门窗关上，是在处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在处减弱噪声。在控制噪声不超过分贝才能保证休息和睡眠。
