高中历史 单元检测四 岳麓版选修3VIP免费

【创新设计】-高中历史单元检测四岳麓版选修3(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．“”二战后美苏战时同盟关系走向破裂的根本原因在于()。A．国家利益的冲突B．美苏争夺世界霸权的斗争C．意识形态领域的矛盾D．战后民族解放运动的冲击解析关于国家关系发生变化的根本原因，一般上都是因为国家的根本利益，而意识形态领域的矛盾实际上仅仅是国家利益的一个表现而已。答案A2．“”为冷战提供理论依据的是()。A．八千字电报B“”．铁幕演说C．杜鲁门主义D．马歇尔计划解析本题考查学生对知识的再认再现能力。乔治·凯南的八千字电报提出的“”理论被称为遏制理论，为冷战政策提供了理论依据。答案A3．下列事件为杜鲁门主义出台提供了有利时机的是()。A“．”希土危机的正式爆发B．“”丘吉尔发表铁幕演说C．乔治·“”凯南的八千字电报D．苏联的防御型外交政策答案A4．“”下列事件使那些生怕美国出口不景气的人为之陶醉的是()。A．实施马歇尔计划B．发动朝鲜战争C．单独占领日本D“”．推行冷战政策解析马歇尔计划提出要援助欧洲经济复兴，这就大大刺激了美国的出口。答案A5．二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是()。A．国内民族矛盾的激化B．美国和苏联的相互对抗C．世界多极化趋势的演变D．美国马歇尔计划的推行“”解析德国分裂是由于战后美苏对抗引起柏林危机，后来柏林墙修建，两个德国分裂。朝鲜也是类似，战后以北纬38度为界实行分区占领。二者都是由于战后美苏矛盾激化对抗，导致分裂。正确选项是B项。答案B6．下列各项不受雅尔塔体制影响的是()。A．“”美苏两国冷战的展开B．联合国成立C．美苏两国意识形态的不同D．德国分裂解析C项在雅尔塔体制形成前便存在着。答案C7．美国策动西方国家建立北约组织的主要目的是()。A．镇压西欧各国人民革命B．防止法西斯势力东山再起C．维护资本主义统治秩序D．遏制苏联，加强对西欧的控制解析遏制苏联是北约成立的主要目的。答案D8．造成德国分裂的根本原因是()。A．二战后对德国实行分区占领B．各占领国推行不同的政策C．雅尔塔体制存在不稳定性D．两种社会制度之间矛盾的尖锐解析德国分裂是美国和苏联激烈争夺的结果，而美苏矛盾实质上是两种社会制度之间的矛盾。因此，本题的正确选项为D。答案D9．20世纪50年代中后期，美苏关系出现某种程度的缓和，主要是由于()。A．苏联需要美国的技术B．美国需要苏联的市场C．美国的霸主地位动摇D．苏联谋求与美国共同主宰世界“”解析这一时期，苏联领导人赫鲁晓夫提出了同美国实现平起平坐、实“”现苏美合作的对外战略。为了实现这一战略构想，苏联采取了主动同西方国家合作的态度，以谋求与美国共同主宰世界。答案D10．柏林墙的修筑反映的本质问题是()。A．美苏的大国强权主义达到高峰B．反法西斯国家对法西斯势力的正义制裁C．“”东西方冷战的加剧D．两种军事力量的较量解析1961年修筑的柏林墙是第二次柏林危机的产物，本质上反映出东西方“”冷战的加剧。A项中的大国强权主义不能完全反映出柏林墙修筑的实质，因为当时的东德也愿意修筑该墙。B项叙述错误。D项中两种军事力量说法片面，应为两种政治军事力量。答案C11．下图中的柏林墙遗迹恰好放置在两辆坦克之间。对此理解不正确的是()。A．西德与东德之间战争频繁B．“”它是冷战的著名标志C．是当年两大集团虎视眈眈、剑拔弩张的写照D．“”是对冷战时期分裂对抗的反思解析柏林墙修建于1961“”“”年，是美、苏冷战的产物，但冷战并非以战争方式进行，故A项符合题意。答案A12．读下面两幅图画，它们所反映的共同主题是()。A．反对战争，珍爱和平B．反对霸权主义和强权政治C．反对分裂势力和恐怖势力D．加强国际合作，共谋发展解析从材料中的文字和和平鸽的寓意不难得出答案。答案A13．图1、图2中两个事件的发生反映了美苏争霸的战略态势趋势的是()。A．美国转守为攻B．苏联转守为攻C．美苏互有攻守D．苏联采取全面收缩战略解析图1反映了古巴导弹危机期间战略优势在美国方面，苏军入侵阿富汗说明苏联对外扩张，咄咄逼人，处于战略攻势，因此B项符合题意。答案B14．戈尔巴乔夫对苏联外交...