第三节降水的变化与差异第1课时【学习目标】1.了解降水的主要形式，举例说明降水对生产、生活的影响，感受降水与人类的关系。2.阅读降水量柱状图，说明某地降水的季节变化特点及不同地区降水季节变化的差异。3.运用降水资料，绘制降水量柱状图。【重点】1.阅读降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。2.运用降水资料，绘制降水量柱状图。【难点】1.阅读降水量柱状图分析降水量随时间变化的方法。2.运用降水资料绘制降水量柱状图的方法。【学法指导】在自主学习过程中，通过阅读有关降水的变化和差异的资料和地图，能绘制、阅读降水量柱状图图，分析降水量随时间的变化，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。【使用说明】1.阅读教材P68-71后使用2.本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，降水量柱状图的绘制对小部分学生不作要求。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1.降水：从大气中降落的________、________、________等，统称为降水，其主要形式是________。2.降雨的等级划分为：小雨、________、大雨、________等不同等级。3.降水对人类的________和________有着重要影响。4.同一地方，一年内各月降水量有明显的________差别，不同地方，降水的季节差异________。5.一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。（一）自主检测：1.下列属于降水的主要形式的是（）A.降雨B.降雪C.冰雹D.雾2.测量降水量的基本仪器是()A.量杯B.百叶箱C雨量器D.温度计3.新加坡的降水季节变化特点是（）A.全年多雨型B.夏季多雨型C.全年湿润型D.冬季多雨型4.北京年降水量是644mm，其含义是（）A.某一年的降水量B.多年的平均降水量C.每天测得降水量的总和D.历史上降水最多和最少的平均值（二）我的疑惑：充分利用教材图文资料，自读课本P68-71文字和地图,教师巡视指导，完成自主学习。完成后小组长检查。学生根据自【合作探究，释疑解惑】探究点一：根据右图回答下列问题。①、该地的年降水量约为多少毫米？②、降水较多的月份是哪些？属于什么季节？③、降水较少的月份是哪些？属于什么季节④、该地降水的季节变化有什么特征？探究点二：观察思考下列四个城市降水季节变化有何差异。探究点三：完成课本P70页活动，绘制降水量柱状图，并在组内展示。【检测反馈，学以致用】1.“风调雨顺，五谷丰登”反映了（）A.降水量与气温的关系B.降水与农业的关系C.降水与工业的关系D.降水与商业的关系2.根据下面几个地方的全年各月降水量分布图，回答以下问题：（1）降水的季节分配比较均匀的是________图。该图反映的是什么地区的降水情况？主学习，发现并提出自己的问题。探究过程中教师一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题。关于降水柱状图的绘制，关键是引导学生明确步骤：（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份。（2）绘出纵坐标轴，按相等的降水量差，标上降水量刻度。（3）将表中各月的降水量数据用点标注出来，与月份点连接画成柱状图.（4）在图的适当位置写上图名，完成降水量柱状图。（2）降水的季节变化差异大的是________、________图。（3）B图反映的降水特点是_____季多雨；C图反映的降水特点是_____季多雨。3.读下列“A、B两地各月降水量柱状图”，回答下列问题。(1)A地月份降水量最多，约为毫米，月份降水最少，约为毫米。(2)B地7月份降水约为毫米，降水量最多的月份是月。(3)通过观察A、B两图，你知道两地降水各月分布的不同吗？【总结提炼，知识升华】1.降水的形式:雨、雪、冰雹等2.降水量的测量:(1)测量工具：雨量器和量筒(2)测量结果：日降水量月降水量年降水量3.降水的季节变化:全年多雨、全年少雨、夏季多雨、冬季多雨、全年湿润１、学习收获２、需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】2分钟完成。可学生通过学习，形成自1.读下列北半球五个地区的降水柱状图，请将下列降水季节分配的特点，分别填人相应的图中。(填序号)A.冬季多雨B.全年少雨C.全年多雨D.夏季多雨E.常年湿润2.根据下表某地各月气温、降水资料，绘制这一地区各月气温变化和...
