二年级语文《口语交际·商量》教学设计课题：口语交际·商量教学目标·知识与技能：1、乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法
2、在自己遇到难事或与别人意见不一时，要学会与别人商量
3、在与人商量时，要做到表达清楚自己的事情
过程与方法：教师创设情境，鼓励学生积极参与口语交际
情感态度与价值观：培养学生乐于参加口语交际的学习习惯
教学重点：学会与别人商量
教学难点：把自己的想法表达清楚
教法：引导法、练习法
学法：合作探究法
课型：说话课
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时教学过程：一、导入课题1、同学们，今天上课之前，我们先来看一个小故事【课件出示】2、这个小故事告诉我们什么道理呢
（学生自由答）3、这个故事告诉我们：说话，做事：（1）要有礼貌
（2）要学会与别人商量
（课件出示）4、今天我们就来学习口语交际课--------商量（课件出示课题，教师领读，板书课题）二，创设情境，明确课题1、什么是商量
在什么情况下要与别人商量呢
（课件出示）2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说
（指名说三个）3、小结：老师发现同学们想要商量的事真多呀
看来，学会商量还真是一件大事呢
生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量
三、创设情境，指导说话1、那么我们和别人商量时，应该注意什么呢
（课件出示事例）2、小雨为什么不愿意把墨水借给明明
假如是你，你会怎么借
（课件出示）四、创设情境，小组讨论1、商量的任务：你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢
课件出示商量要求
2、请在4人小组内讨论交流
3、请每个小组派一名同学汇报
4、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢
5、总结学习商量的方法
三、再创情境，层层深入
1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量
