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内蒙古鄂尔多斯市中考语文 说明文专题复习三 说明方法与及其作用学案-人教版初中九年级全册语文学案VIP免费

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说明文专题复习三:说明方法与及其作用课题说明文专题复习三:说明方法与及其作用课型专题复习课主备人上课时间学习目标1、了解说明文中说明方法在中考考点中的重要性。2、熟知说明文常用的十种说明方法。3、通过图表归纳,准确判断六种说明方法的语言标志和好处。(重点)4、能判断出所给句子所使用的说明方法并分析其作用。(重难点)学习重点目标2、3、4学习难点目标4学习过程教师笔记一、明确说明方法的用法及其作用具体查考题型1、某一段的、某几段的、全文的论证思路2、句段(首段、中间段、尾段)的作用3、【变相考查】A段和B段能不能调换位置?4、【变相考查】文章是从哪些方面对某一事理进行论证的?教师点拨:②-⑤原因一:经典本身的特点⑥原因二:阅读对二、重点区别:打比方&摹状貌(一)重点区别:打比方&摹状貌1、举例分析打比方和摹状貌区别例句一:这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状惟妙惟肖。例句二:积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。积雨云越长越高,云底慢慢变黑,云峰渐渐模糊,不一会,整座云山崩塌了,乌云弥漫着天空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,就会哗啦哗啦地下起暴雨来,有时竟会带来冰雹或者龙卷风。例句三:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。2、学生分析句子异同3、得出结论:描写,具体形象可感,无本体喻体——摹状貌比喻,具体形象可感,有本体喻体——打比方(二)重点区别:下定义&作诠释1、由于这两个说明方法学生很难分清楚,所以直接明确二者区别。下定义和作诠释常采用“A(说明对象)是B(说明内容)”的语言形式。形式相同,如何区分呢?A是B,调换前后位置,B也是A——下定义(科学简明,本质特点)A是B,调换前后位置,B不一定是A——作诠释(具体通俗,某一方面特点)象:现代人的特点(摹状貌在整个教材中所见较少,且考题中也多以打比方出现,简单理解即可。)下定义两种格式:m是(就是,是指)s1,s2,s3……的M;s1,s2,s3……的M是(就是,叫做)m。“m”是被定义的名词,“M”是m所属的类别,“s1,s2,s3……”是被定义名词的若干特点。方法点拨:找M2、举例判断如:“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”——“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”又如:“雪是在云中形成的一种固态降水物”——“在云中形成的一种固态降水物是雪”3、得出判断依据前后调换顺序,意思不变,就是下定义。前后调换顺序后,不符合客观事实,内涵和外延不等同,就是作诠释。三、真题再现,实战演练(一)根据下列材料,用一个单句给“雾凇”下定义。①雾凇是白色松散的微粒②雾凇凝聚在电线上③雾凇凝聚在树木的枝叶上④雾凇只有在有雾的寒冷天气中才出现⑤雾凇像雪一样明确——雾凇是在有雾的寒冷天气中,凝聚在树木的枝叶或电线上的白色松散而像雪一样的微粒。(二)提取下列材料中的要点,整合成一个单句,解释“端午节”。(不超过35个字)①端午节是我国民间的一个传统节日。②端午节的时间是在每年的夏五月初五这一天。③端午节的起源说法不一,但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时期楚国爱国诗人屈原。④过端午节人们通常要赛龙舟,今年湖北就举行了龙舟竞渡活动,香港、澳门也派了代表队参加。⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子,这是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。第一步,查找各句所体现的端午节的特点的句子,有:①端午节是一个节日;②端午节的时间;③端午节的起源;④⑤端午节的习俗。(属概念),找s1/s2/s3(种差)排序,写成流畅的判断句方法——分析所找到的若干特点,如果不属于事物的内涵则要删掉,如果有重合重复则要合并。教师点拨:明确种差与属概念确定句式:蜂窝结构是……的……第二步,合并同类信息,筛选冗余信息。将习俗赛龙舟、吃粽子合为一点;将句中“香港、澳门也派了代表队参加”等无用信息删除。答案示例:(端午节是)我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。三、真题再现,实战演练突破一:为事物下定义...

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