Unit5课题Unit5SectionB1a–1d.授课类型听说课标依据通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方整体发展的基础之上。教学目标知识与技能1、学习生词realize,makeone’sway.继续学习巩固过去进行时的构成及用法。2、能正确的使用when,while与atthetimeof引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。过程与方法学会通过看提示预测问题的答案。情感态度与价值观喜欢讲故事，做一个会讲故事的学生教学重点难点教学重点能初步交谈过去进行的事教学难点学习了解过去进行时的构成及用法。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2分钟自制句型知识目标音频DA运用句型8分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过设计师生活动设计意图Step1.Warm-upandrevision(做调查学生迟到的原因)Step2.Workon1a（限时完成，谁最快）Step3.Listening(1)听力指导：(2)Listenandfinish1b.(1b)(学生独立完成，然后核对答案）Step4.ListeningListenandfinish1c.(学生独立完成，共同核对答案）Step5.GroupWork（1d）Makeaconversationusinginformationinthechart.（同桌相互操练，然后表演）Step6.Homework完成绩优学案课时四基础题（必做）能力关（选做）通过复习句型，描述身体部位痛和提出合理建议让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心.作业分层让不同学生有收获
