第6、7课古代文明交流与融合的方式【课标要求】探讨世界各民族各地区文明交流与融合的方式及意义。【学习目标】1.希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张与文化传播。2.阿拉伯数字的发展和传播；《马可·波罗行纪》及其影响。3.通过对比人类文明交流的两种方式，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。4.使学生认识到人类文明交流的主流，培养学生的开放和国际交流合作意识。【学习重点】1.阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。2.战争在促进各种文明冲撞和融合方面的作用。【学习难点】1.正确理解战争也是促进人类文明交往的一种方式。2.世界各地区各民族和平交往的历史意义【学习过程】第六课与第七课主要讲解了古代文明交流与融合的方式，主要包括两部分：第一部分为暴力冲突；第二部分为和平交流。一、暴力冲突1．希波战争（1）背景：公元前6世纪，波斯帝国形成，开始对外军事扩张。（2）时间:公元前5世纪（3）结果2.亚历山大东征（1）背景亚历山大帝国起源于希腊的北方的_____。成_______为马其顿国王后，先征服______，组织东侵。（2）时间：（3）结果：建立起________，定都________。（4）影响：伴随着亚历山大东征，希腊文化传播到东方，东方文化也深入到希腊。3.罗马帝国的扩张（1）背景：公元前3世纪早期，罗马人统一_________，成为__________。（2）时间：（3）结果：公元前2世纪下半期，罗马已成为_________。（4）影响：①②4.阅读材料，回答问题（1）一般来说，古文明的传播与发展大多以两种形式展开：和平往来与暴力冲突。他们共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织构建了不同文明的乐章。请回答：①在古代各国之间有战争发生，请答出两次不同文明之间的重要战争。②有人认为这些战争客观上促进了东西方文化交流，你是否赞成这一观点？举一例说明。(2)材料一：“条条大路通罗马”。材料二：桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南儌外，献象牙，犀角，玳瑁，始乃一通。材料三：马克思与恩科斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出“暴力战争掠夺抢劫等等被看做是历史的动力古老文明被蛮族破坏，接着就重新形成另一种社会结构（罗马人和野蛮人，封建主义和高卢人，东罗马帝国和土耳其人）。对野蛮的征服者民族来说，正如以上所指出的，战争本身是一种经常交往的形式”。①材料一反映了哪个时期的什么景象？它出现的原因是什么？②材料二中的大秦在世界史上指哪个国家？③材料三说明了什么？用学过的知识回答。二、和平交往1．阿拉伯数字的传播（1）阿拉伯人：在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区和的发展，对世界文化的传播与交流作出了重要贡献（2）阿拉伯数字：发明者：古代创造了从0到9十个数字的计数法。传播者：人。2.元朝宫廷中的意大利人（1）马可·波罗来华：1271年，来到中国。到达中国后，他得到的赏识，被留在宫廷中任职。他曾奉命外出视察，走遍大江南北。（2）内容：记述了东方的经历和见闻（3）影响：在欧洲广为流传，激起人对东方的憧憬和向往。3．阅读下列材料：“学问虽远在中国，亦当求之。”请回答：（1）这句话是谁说的？他是哪一个宗教的创始人？（2）这句话反映了作者的一种什么情感？（3）此人所在地区的民族在世界经济文化发展的地位如何？4．阅读下图,请回答。图A图B（1）这两个人物分别是谁？各有哪些事迹？（2）他们分别代表哪种文化交流方式？它们对人类的历史发展产生了怎样的影响？【自主构建】【直击中考】1．【2014·黑龙江省牡丹江市】在马拉松平原上，雅典人获胜后，菲迪皮茨返回雅典报捷，他一口气跑完漫长的路程，刚一进城就高呼“雅典得救了！”说完倒地而死。这个故事出现在下列哪一战争中？（）A．希波战争B．布匿战争C．亚历山大大帝东征D．罗马帝国的扩张2．【2014·江苏常州】“虽然他从未将所有民族都联合在一个世界性国家里，但是他的事业动将世界推入了一个新的方向：不同种族的融合，不同文化传统的交汇。”上述规定应出自（）A．亚历山大B．君士坦丁十一世C．马可·波罗D．毕加索3．【2014·云南昆明】古代东西方交流，既有暴力冲突，也有和平往来。元朝时，意大利人马...
