新课改下的幼儿美术教育(1)VIP免费

新课改下的幼儿美术教育浅谈新课改下幼儿美术教育的培养在新课改的前提下，幼儿的美术教育课应怎样进行呢？作为一个幼儿老师应该怎样做呢？下面谈谈我的一些体会。伟大的著名教育家第斯多惠说过：“我以教学为艺术，不在于传授知识的要领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪，怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒没睡的人”。在二二多年的幼儿教学工作中，我一直把激发幼儿的学习兴趣，给幼儿创造轻松快乐的学习氛围作为自己的工作目标，并在实际教学中勇于去尝试。下面是我在幼儿美术教学中的一些体会，希与各位幼儿老师进行交流，欢迎批评指正。一、激发幼儿的绘最小值趣，调动幼儿绘画的积极性。1、首先幼儿教师的语言要儿童化，要富有情趣。在活动时，我总是用很动听的声音对幼儿说话，用孩子能听懂的语言，同他们进行交流，面对着那一张张可爱的笑脸，我的心里感到非常甜蜜，对幼儿讲话是一种语言艺术，老师讲的话要有童真童趣，这样孩子才能喜闻乐见。例如在《美丽的蝴蝶》这节课中，孩子们在涂画颜色时，我发现有的小朋友没有涂匀，有的地方没涂上，于是我就对小朋友说：“蝴蝶衣服没有空好，会影响蝴蝶美丽的。”孩子们听后马上把蝴蝶衣服涂好了。还有的孩子只画了一只蝴蝶就不想再画了，我就说：“咦！这只蝴蝶没有小伙伴自己玩多没有意思呀。”孩子们听后，马上动手画起来。另外在引导孩子学习接色时，将红色比喻成小女孩，将绿色比喻成小男孩，就这样用轻松、艺术的语言使孩子们很快地掌握了渐变接色的方法。老师用形象音化艺术性的语言，同孩子进行交流激发孩子们对绘画的兴趣，使孩子们更好的进入状态学习绘画，用图画表现每个幼儿的志趣。2、让孩子感兴趣的教课内容。我发现孩子对自己感兴趣的东西非常兴奋，因此我就从孩子们感兴趣的东西教给他，使他们轻松愉快地学到了知识。从面使他们的想象力和创造力得到发展。比如前段时间，我组织幼儿学习画小鸟的房子。在画前，我先让孩子们观察小鸟的孩子是什么样的，并且领着孩子们去了公园让孩子们实地亲眼看到了喜鹊的房子，回来后，小朋友画的可象了。二、让孩子们在观察和拉家常中得到美的享受。作为一名幼儿老师，不但要爱美好的事物，而贵在能发现生活中美好的事物，并把这份美好传递给小朋友，让他们的心灵充满爱、充满美。比如春天到了，我到公园里去散步，发现各种鲜艳的野花，可爱的小草，清清的小河，潺潺的流水，翠绿的婀娜多姿的柳树，挺拔高大的松树，我就会领着孩子们走进公园，走进大自然，让孩子们仔细地进行观察，我耐心地为孩子们讲解，这些孩子们象快乐的小鸟一样飞向大自然，他们说：“啊！大自然这么美啊，真的可爱极了！”回来后，我就组织他们把自己看到的画出来，孩子们画的虽然有些幼稚，画面也有点乱，但是他们画的是他们自己真实感受。每个孩子都把自己的作品给父母看，使孩子们绘画的兴趣更高了。三、老师要做好示范，让幼儿在轻松的气氛下进行绘画创作。我在为幼儿做示范时，就象为他们表演，而且在重点和难点上给予示范。比如在画“小鸭”的活动中，我的示范是一只鸭妈妈和一个鸭蛋。由于以前孩子们都已经掌握了基本的东西，所以这次我就只给小朋友们画了扁扁的嘴，和扁扁的脚，并且用语言提示孩子们，小鸭出生后会干什么呀，孩子们画好后拿给我看，我看到各种画面高兴极了，有的画小鸭子捉小鱼吃，有的画小鸭子在水中游玩，有的画小鸭子跟着鸭妈妈后面散步，体现了孩子们的童真童趣。如果我把他们都画得完整，让孩子们去画，就会束缚了孩子们的创造力和想象力。不利于孩子们的想象创造思维的发展。四、美好的情境教学法，对美术活动的重要作用在新《纲要》中指出“关注儿童兴趣，引导儿童积极主动的参与活动，提供选择与创造的条件。”由于幼儿时期孩子的大脑发展不完善，记忆力注意力不稳定，所以我们必须用孩子们感兴趣的事物引导他们。在教学前，我总是花一些心思，精心设计“情境”并贯穿教学始终。比如在美术教学活动中，《雨伞下的小蚂蚁》，我就在教学中布置了各种椭圆形的东西，如鸡蛋、鸭蛋等开具，收集了一些圆形的图片，然后对小朋友说：“今天椭圆宝宝来到班找朋友，看谁能与他...