年级四年级学科数学课题垂直与平行主备人于海莉审核人学习目标：1、感知生活中的垂直与平行的现象
2、理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线
3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生具有合作探究的学习意识
重、难点：重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念
难点：正确理解相交现象（特别是看似不相交，而实际上是相交现象的理解
）环节学案导案预习质疑我会质疑：1、2、3、学路提示一：直线有什么特点
任意画两条的直线，这两条直线会是什么样子的呢
情景激趣情境导入，生成问题
交流探究问题导学合作探究精讲点拨1、出示有代表性的几组的直线：认识平行线分类：（1）小组内部分类交流确定一下你认为最合理的分类方案
（2）交流分类方法：揭示“不相交”“相交”概念，对于延长后可以相交的（3）给予课件演示突破难点
（3）如果按照“不相交”和“相交”两种情况来分类应该怎么分
、认识垂线1、学生们自学65页中间的部分2、小组代表汇报交流学习成果
3、小组共同小结
我知道：在同一平面内不相交的两条直线叫做，也可以说这两条直线
如果两条线直线相交成直角，就说这两条直线，其中一条直线叫做另一条直线的，这两条直线的交点叫做
学路提示二：在同一平面内，两条直线的位置关系，一类是“相交”，另一类是“不相交”
自学课本65页中间第1行理解平行线的概念，找出概念中的关键词
直线a和直线b互相平行或互相垂直
(6)(2)(3)(4)(5)(1)实践运用一、摆一摆1
先摆一根红色小棒，再摆一根绿色小棒与它平行，最后摆出一根绿色小棒与红色小棒平行，那么这两根绿色小棒会怎样
2．先摆一根红色小棒，再摆一根绿色小棒与它垂直，最后摆出一根绿色小棒与红色小棒垂直，那么两根绿色小棒又会怎样
二、折一折1、把一张长方形纸折两次，使三条折痕互相平行
2、把一张正方形纸折两次，使两条折痕互
