教学设计一、教材内容：1.健美操的口令和手势提示2.全国第三套大众健美操三级动作组合二、课的类型：技能学习型三、指导思想设计四、教材内容分析重点：第三套大众健美操三级动作组合技术；难点：学生在音乐的伴奏下，动作与节拍相吻合以及准确舒展，有韵律感地完成组合技术。五、学情分析六、教学目标设计1.运动技能：通过教学，使学生了解健美操的口令、手势提示技巧的重要性与基本运用方法，初步了解第三套大众健美操三级动作组合的基本技术，使85%以上的学生能在音乐的伴奏下完成动作组合。2.身体健康：通过教学，发展灵活性、协调性以及灵敏性等素质。3.社会适应：培养学生的团体合作与竞争意识，体验健美操课带给学生的愉悦感与成就感。七、教法与学法设计具体教学环节：A.准备活动：用优美音乐伴奏，热情融洽的师生共舞基本步伐（踏步类、迈步类点地类、提膝类、双脚类）作为热身运动，并且进行拉伸各种练习，达到热身和激发兴趣的双重作用。B.讲解口令、手势的重要性，通过示范与学练，初步掌握口令与手势的基本技术。C.学习第三套大众健美操三级动作组合的基本技术，主要运用线性渐进法、递加法等教学方法，采用“示范—讨论—归纳—练习—展示—评价—巩固”的学练流程，充分发挥教师主导作用与学生主体作用。D.在轻音乐的伴奏下通过瑜伽动作对身心进行放松。八、教程设计根据教材特点，也为了便于教法、学法的开展和运用，制定出组织教学的几个环节。（一）开始部分（3分钟）1、体育委员整队报告人数；2、师生问好；3、提出本课教学目标与要求；4、检查服装，安排见习生；5、安全教育。组织形式：背阳、背光、背干扰，五列体操队（二）准备部分（7分钟）情景导入：首先播放一段音乐，让学生们以基本步伐（踏步类、迈步类、点地类、提膝类、双脚类）作为热身运动，并且进行拉伸各种练习。设计意图：学习健美操，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧1带拉伤和扭伤。同时，以音乐与优美示范，激发学生学习的积极性与主动性，达到准备的基本目的。组织形式：五列体操队（三）基本部分（25分钟）1.健美操教学的口令、提示技巧学习（5分钟）健美操的口令和手势提示是作为健美操教师必须掌握的一项基本技能。清晰的口令提示和准确的手势提示能指挥全体学员整齐划一地完成相同的动作。所以学生必须清楚教师口令和手势的含义。2.学习健美操组合，进行分组练习和小组展示——20分钟首先：教学组合中的基本动作：组合：2Astepcurl4次变化方向B1/2V字步（halfVstep）加上6拍漫步（babymambo）C交叉步“L”(grapevine)D1/2后漫步加上小马跳（chachachahalfmambobwd——2pony）其次，A加B加C加D，运用递加法教学方法反复练习。最后，进行小组展演评比。（四）结束部分（5分钟）在轻音乐的伴奏下通过瑜伽动作对身心进行放松。小结与布置归还器材。九、学生身心状态预计十、课堂情感气氛设计十一、场地器材设计十二、教学评价设计3
