初中思想品德课导入方法的反思政治组李娜俗话说：“良好的开端等于成功的一半”，如何在课堂上集中学生注意力，引起学生学习兴趣，将学生引入新的课堂教学，采取有效的导入新课的方法是十分重要，好的导入，能调动学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，启迪思维，为新课的教学起到较好的启迪作用。导入的成功与否，关键是看能否激发学生的学习兴趣和主动积极参与教学活动的热情。1、温故知新，导入新课温故知新导入新课，这是思想品德课的常用方法，通过练习，提问等形式复习巩固前节课已学知识。在教师对问题进行总结时又提出新的问题，引入新课要学习的课题或内容。这种方法是利用新旧知识之间的逻辑关系，找准他们的联结点，通过复习引入新课，这种方法一是巩固已学过的知识，点出新课的重点、难点二是有利于学生集中注意力，促进师生互动，有利于教学活动的开展。如教学思想品德课《唱响自信之歌》一课时，教师可根据复习《自信是成功的基石》一课的内容设置问题：自负和自卑二者都是以自我为中心，会使他们远离成功，维有自信有助于成功。那么我们应该怎样树立和增强自信心？这样就顺理成章点出新课要学习的内容。2、利用历史典故、名人轶事、寓言故事导入故事，谁都会讲，谁都爱听，也容易引起学生的兴趣，给学生以启迪，同时又能起到开阔视野，拓宽知识的作用。例如教学思想品德课，我在讲授七年级下册《彼此尊重才能赢得尊重》一课时，采用互动方式，尝试过这样导入：首先让学生讲“晏子使楚”的故事，当学生一讲完故事，我便问：“晏子为什么坚持要从大门进入？”学生思考片刻，便揭示了答案为了维护自己和国家的尊严。这不仅给学生制造了一个悬念，使他们产生浓厚的学习兴趣和求知欲，达到了情感上的共鸣，而且为主题教育奠定了良好的基础——彼此尊重。这样，这节课的主要内容就深入人心中了。3、用现实生活的实例导入现实生活中，身边的事很多，有很多事值得大家去思考分析，总结。在通常情况下，学生对发生在自己身边的事例和社会上热点问题会比较感兴趣。利用这种方式作为一节课的开始，不但能够活跃课堂气氛，增强学生对本学科的兴趣，还能引起学生积极思考，有助于对这节课的理解和学习。例如我在讲授八年级下册《我们享有广泛的权利》一课中。给他们讲了我从小到大的亲身经历,引导学生思考我在成长中享受了哪些权利,从而顺利引入本课。4、利用“电教媒体”教学手段导入现在大多数的学校都采用多媒体的教学手段教学。利用幻灯、录音、录相、图表、影视等方式，让学生直观感受，提出问题，引发学生思考，导入新课。利用“多媒体”直观、生动、多样化的优点，使用时能充分调动学生的各种感官，既调动学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛，同时也能帮助学生理解，加深记忆，能更好地培养他们提出问题，解决问题的能力。如讲授八年级思想品德上册第五课，第一框《世界文化之旅》时，可以制作了“丰富多彩的文化”PPT课件，将古今中外，丰富多彩的节日文化、服饰文化、饮食文化、建筑文化等，用PPT课件导入，即丰富了学习内容，又增长了学生的知识，扩展教学空间，一下就吸引了学生，调动了学生学习本框的学习热情，为顺利实现本框的教学目标奠定了坚实的基础。5、名言警句导入名人名言具有知识性和合理性，能给人以教育和启迪，也是中学生喜闻乐见的。教师精选内容健康、催人奋进、发人深省的名言警句，用于新课的导入，可以激发的学生的学习动机，有意识的培养学生的学习兴趣。如教学生抵抗困难和挫折等内容时引用“失败是成功之母”“不以成败论英雄”“失败也是财富”等等。再如“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”——苏轼，“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人”——茅以升这些都可以培养坚强意志战胜挫折联系。让学生在困难和挫折面前有足够的思想准备去战胜它，引起浓厚的学习兴趣，为学好这一课提供好的开始。6、图画、漫画导入新教材图文并茂，我们应充分发挥课文插图作用，看图导入新课，或利用电化教学，让插图“活”起来，制作幻灯片，配上解释词，生动形象地再现插图，吸引学生，激发兴趣，启迪思维，在学生处于最佳学...
