凤凰城中英文学校教学设计部门：小学部教师：张林娟科目音乐班级五年级时间第7周课题章节名称竖笛课《采莲谣》教学目标能力能够用连音奏法吹奏歌曲。知识能够应用丰富的形式进行歌曲的独奏、合奏。情感通过吹奏乐曲进一步感受歌曲的意境。教学重点能够用连音奏法吹奏歌曲。教学难点能够用连音奏法吹奏歌曲。教学过程时间教师主导活动学生主体活动设计意图3分钟一、组织教学1、手语练习。2、复习《师生问好歌》。1、手语练习。2、复习《师生问好歌》。培养学生养成正确而科学的学习习惯。2分钟二、导入听赏歌曲《采莲谣》。听赏歌曲。激发学生学习兴趣和积极性。25分钟三、授与学1、复习歌曲《采莲谣》。（1）跟琴完整演唱旋律。（2）边打拍边演唱歌词。（3）加入竖笛和打击乐器演唱歌曲。2、手指游戏。做手指游戏，复习指法：教师随意唱出单音、双音或三音，学生立刻用手指作出反应。3、长音吹奏练习。运用柯尔文手势练习长音和短句。4、学生自行练习吹奏。教师巡回辅导。5、学生个别展示自己喜欢的乐句，教师给予适当的点评。6、学习连音奏法。教师分别示范断音奏法和连音奏法，请学生分析：歌曲《采莲谣》更适合哪种吹奏方法？7、学习为旋律加花。在原歌曲的基础上为你喜欢的旋律加花。1、复习歌曲《采莲谣》。2、手指游戏。3、长音吹奏练习。4、自行练习吹奏。5、学生展示自己喜欢的乐句。6、学习连音奏法。7、为旋律加花。无声进行指法练习，循序渐进地进行竖笛学习。“唱吹结合”是指学生分组进行歌曲演唱和吹奏，通过这样的形式学习歌曲吹奏，提高学生学习积极性。8分钟四、表演小组表演。小组表演。加深学生对歌曲的理解与演唱。2分钟五、小结提出表扬与批谈谈你的收获。学生小结。评。课后小结断奏、连奏通过对比来让学生进行练习，学生能够体会得比较到位。学生完整吹奏的次数不多，应分组多让展示完整吹奏乐曲。
