2011—2012上学期政史地教研组工作总结本学期，在全组教师的共同努力下，我们教研组坚持以“教研带动教学”为中心理念，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强了教学常规管理，认真落实学校教育教学工作部署，顺利完成了各项教学教研任务。为总结经验，进一步提高教学质量，优化课堂教学，更好地为学生的发展服务，将本学期的教研工作总结如下：一、主要工作及成绩（一）、响应上级和学校的号召，开展师德师风建设，树立师表形象。全组教师能够坚持党的基本路线，认真贯彻执行党的教育方针政策，工作勤奋踏实，面向全体学生。在加强师德修养、遵纪守法方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的凝聚力。（二）、全面落实教学常规，深入开展教研工作。课堂教学离不开教研，教研是教师激活课堂、提升业务能力和水平、提高教学质量的重要途径。在本学期，为全面提升我校的教育质量，鼓励全组教师认真研究教材、研究教法、研究学生，开展了扎实有效的教研活动。具体如下：1、配合学校做好教学常规检查工作，落实教学管理要求。通过日常对全组教师的常规检查活动，使全组教师在教案、听课、作业等方面都有了质的提高，也提升了全组教师的业务水平。2、扎实有效地完成开学初设立的八个教学研讨课题。全组教师都能够积极参加每单周周五第八节课的教学研讨活动，积极撰写讨论材料，踊跃发言，从没有应付的心理，把自己的独到见解和想法拿出来供大家参考、借鉴，真正解决了一些教学中令老师困惑的问题，达到了为教学服务的目的。如初一、初二地理学科张庆波和张成明老师的作业手抄报，就调动了学生的学习兴趣，初二政治的“知识点播报”对课堂教学环节的优化及对学生自主学习习惯的培养收到了显著效果，初一政治的学生笔记的有效整理，初二历史的试卷测试比拼对学生学习兴趣的激发，初四历史和政治的科学有效复习，都是教研活动收获的显现。3、配合学校教学大研讨活动，推选组内优秀教师参加全校优秀示范课活动。初二政治学科出了一节，得到了学校和全体老师的认可。4、如期开展组内公开课的听课和评课活动，质量高效，达到了互相学习，取长补短的目的。高玉峰老师历史课的“读—讲—练”的三段式授课法，王燕老师初一政治的多媒体教学中启发探究诱导法，马春金老师初二政治期末复习课的“知识点播报”竞赛法，使全组教师对课型、教法有了更深入的探究、学习，促进了本组的教研活动质量的提高。5、为学校分忧，无私奉献，体现组内教师团队风采。由于学校教学工作的需要，初三的历史和政治学科无后备师资力量，且面临来年中考的难关，学校安排初一政治王燕老师和初二政治马春金老师跨年组承担初三政治学科的教学，初四历史高玉峰老师跨年组承担初三历史学科的教学，显示了组内教师的素质之高，教学功底的深厚。6、积极参加“国培”计划的学习，借此机会为组内教师“充电”，提高组内教师的教育理论水平，促进教师向科研型、专家型教师转变。7、注重校本教研，深化教研活动，以研促教。认真探讨研究校本教研课题，书写校本教研材料，积极设立科研课题，深入研究，服务教学。本组初一王艳老师的《探掘隐性教育的潜力，升华学生品德修养》和我的《构建自我展示平台，培养自主学习习惯，打造高效学习课堂》已初步立为校级科研课题。8、积极筹备参加市里即将举行的政治学科说课大赛。组内三名政治老师全都报名，并积极准备。9、做好初二地理学科结业和初四政史地学科的中考复习备战，积极紧张复习，让学生最后以轻松的心态走进考场。二、存在的问题与不足（一）、理论学习还需进一步加强。我们组教师在备课、上课等教学环节还没有真正达到新课程的要求，对新课标研究的不够深、不够透。这些现象，需要我们深入学习新课程的理念，认真研究课标，提升自己的认识水平和实践能力。（二）、校本教研、课题研究有待进一步深入。当前校本教研、课题研究存在着热情不高、认识不深，需要学校给予支持和各方面的保障。（三）、组内教师的听课和评课部分停留在某一层面，缺少实质性的理论指导和创新性的实践来支撑，不敢真正表露自己的见解和主张，使听评课流于形式。（四）、...
