《清平乐村居》教案VIP专享VIP免费

清平乐村居高资中心小学胡玲教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，初步感受词的韵律美。2、正确理解文中词语和句子的意思。3、感受课文描绘的画面，使学生从中受到美的熏陶，并写下来。体会课文的感情。教学过程一、导入，体会词的特点1、今天这节课，老师和同学们一起走进南宋爱国将领、著名词人辛弃疾描绘的乡村图景，领略乡村特有的清丽宁静。读课题，你有什么发现？今天我们学习的是一首词。通过预习发现词与古诗有什么不同？2、小结：词又叫长短句，宋词和唐诗、元曲等是我国古典文化的瑰宝，它有自己特殊的形式，可以配乐演唱，有点象我们现在的歌词，它分上阙、下阙两部分，。“清平乐”是词牌名，不同的词牌它的韵律和节奏也不一样。“村居”是题目，告诉我们这首词的内容主要写什么？3、齐读课题（注意中间停顿）二、初读，感知词的韵律1、出示词语指名读，正音，提示“剥”的读音，（还有一个音读什么？什么情况下读bao?）2、指名读词读诗词都要注意读出节奏，这样才有独特的韵律美（出示）茅檐/低小，溪上/青青草，醉里/吴音/相媚好，白发/谁家翁媪。大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼，最喜/小儿无赖，溪头/卧剥莲蓬。三、再读，理解词的大意1、通过预习，你已经读懂了哪些字、词、句的意思了呢？学生自由说，引导讨论（1）无赖：无赖是什么意思呢？（不讲道理，品行不端，是贬义词）小儿是这样的人吗？显然不是，那是什么意思？（顽皮、调皮）在生活中其实我们的父母也经常会用这样看似批评1的话表达对我们的疼爱之情？（2）翁媪：从字面上就可以看出来，翁，老爷爷；媪：老妇人。“翁媪”的意思是一对老夫妻（3）相媚好：彼此之间很亲热（4）吴音：吴地的方言。辛弃疾所描写的村居地点是江西上饶地区，这个地区在春秋时期属于吴国，这个地方的方言就是吴音。（5）莲蓬：莲花的果实，剥开外皮就可以吃。看图2、还有哪些字、词、句不明白的吗？相机讨论四、回读，想象词的意境1、人们常说:诗中有画，画中有诗。读了这首词，你的脑海里有了怎样的几幅画面?读读词，再看看插图①看到了低低的茅檐下,有老爷爷、老奶奶在聊天。想象一下他们会说些什么呢？（可以加动作、表情的描写）也可试着把提示语放在后面、中间。出示：老奶奶乐呵呵地说：“”“”老爷爷附和道。老奶奶接着说：“”老爷爷说：“”……②那户人家的大儿子在田里锄豆。能说再具体些吗？观察图画③二儿子在全神贯注地编织鸡笼。能再往下说说吗？④最有意思的是小儿子趴在溪头剥莲蓬。“卧剥”是怎样剥？（躺、睡、趴……）一个“卧”字让你感受到了什么？2、练习朗读。这么温馨、宁静、祥和的画面啊！你能把它读好吗？配乐指名读，评议，再读，齐读，练习背诵五、总结，升华词的情感1、这首词语言清新秀丽、朴素易懂，上阙写景，下阙写人叙事，只是短短几句就把一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面呈现在我们面前。2“文章不是无情物”，作者辛弃疾借这首词想表达怎样的情感呢？2、如果让你用这首词中的一个字来表达你此时的内心感受，你想用哪个字？（醉）是谁醉了？为什么而醉？还有谁也醉了？板书（醉）来，让我们带着这一份“醉”，再把这首词美美地读上一遍，让我们的听课老师也陶醉一番。3、今天我们学习的这首词感受到的是田园生活的恬静、悠闲，我们来看辛弃疾的另一首词出示破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之宋•辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。师范读，再领读，有什么不同？这首词中也有一个“醉”，又是为什么而醉呢？课后同学之间可以讨论一下辛弃疾的诗大多就是像这样金戈铁马、慷慨激昂，抒发自己征战沙场的豪情壮志，他还曾做过镇江知府，在北固亭写下了脍炙人口的《永遇乐·京口北固亭怀古》，课后可以去多搜集一些他的作品。4、宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠。希望同学们通过今天的学习，课后多读3一些宋词，在宋词中尽情遨游，感受我国古代文学的艺术魅力。六、布置作业想象这首词所描绘的情景，选择一个最感兴趣的，把它具体写下来。...