灌云县新区实验小学集体备课三年级下册数学教案认识千米主备人：张开雁审核人：潘平平总第12课时上课时间：教学内容：书20-21页教学目标：1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米；能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的实用价值。2．在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：在具体情境中认识千米的吨的含义，知道1千米=1000米，结合生活经验和简单推算感受1千米的实际长度。教学难点：帮助学生初步建立1千米有多长的长度观念。教学准备：课件、米尺教学过程复备栏珠心算训练：拨一拨：29×362×478×6算一算：4364393578761246一、复习导入1．提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？（米、分米、厘米、毫米）让学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。2．出示题目：给下面的物体填上合适的长度单位。铅笔长18（）一枚1硬币厚约3（）学生跑道一圈长250（）课桌长约10（）3．课件出示教材第20页例1，提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（）提问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？4．举例：你在哪些地方见过或者听说过千米？（学生一般会说在公路路碑、汽车导航、汽车仪表显示、地图上等）5．教师出示教材20页的图片，你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。这节课我们一起来认识千米。二、互动新授1．初步体验千米和米之间的进率。（1）师：1千米到底有多长，我们一起来回忆一下我们课前的活动。出示照片我们学校的跑道从（）——（）大约是100米，你怎么记住它的？（学生会用自己走的步数和走的时间来记忆100米）灌云县新区实验小学集体备课三年级下册数学教案明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。（板书1千米=1000米）教师指导学生读出这个算式时，要注意前面的数和后面的单位之间要停顿一下。提问：1千米里面有几个100米？（10个）追问：走100米你走了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？组1000米的感受和100米的一样吗？（2）完成教材第21页“想想做做”第3题。学生独立完成，组织交流，说说是怎样思考的？（3）提问：课前我们做过调查，我们学校的环形跑道一圈是多少米？几圈是1千米？学生根据学校的实际情况，进行回答。回答预测①一圈200米，5圈是1千米②一圈250米，4圈是1千米③一圈是400米，2圈半是1千米说说，你感觉1千米长吗？自由交流，2．强化概念想一想，从学校门口往南走到哪儿是1千米？现在从脑海里想象从学校门口走到哪儿大约是100米，要走10个100米，该从学校门口走到哪儿？三、巩固练习1．完成教材第21也“想想做做”第1题。追问：老师家离学校有5千米的路程，如果你是老师，你会选择什么交通工具去上班？请简述理由。2．完成教材第21页“想想做做”第3题。学生独立完成，说说是怎样思考的。3．完成教材第21页“想想做做”第4题引导学生看图，并说说图中知道了什么，要求什么？四、课堂小结这节课我们学习了长度单位——千米，知道了千米可以用字母“km”表示，了解了千米与米之间的换算。作业设计：1．补充习题20页2．小明家离学校500米，他每天上学、回家要走2个来回。他一天要走多少米？合多少千米？板书设计：认识千米1千米=1000米一圈200米，5圈是1千米一圈250米，4圈是1千米灌云县新区实验小学集体备课三年级下册数学教案教学反思：认识吨主备人：张开雁审核人：潘平平总第13课时上课时间：教学内容：书22-23页教学目标：1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算方法。教学重点：认识质量单位吨，指导1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。教学难点：建立1吨的质量概念，形成印象。教学准备：课件、1桶10千克的水教学过程复备栏一、情境导入珠心算训练：拨一拨：27×338×486×6算一算：42764667687612461．提...
