职业道德与法律第二课VIP专享VIP免费

上海鸿文职业高级中学教案教学对象14级教学时间3月使用教材《职业道德与法律》出版单位高等教育出版社课题《交往礼仪营造和谐人际关系》《职业礼仪塑形象》计划学时2课时执教人龙艳芳分析教学目标设计依据用人单位在选聘人员时，不仅注重求职者具备一定的专业知识和专业能力，更注重求职者是否具备良好的思想品德和礼仪修养。职业礼仪是职业道德素质的直接表现，是通往职场的“名片”，是个人事业成功的重要条件，是企业增强竞争力的重要保障。作为一个中职生，更应该学会职业礼仪规范，为走向社会做好准备。教学目标认知了解交往礼仪的含义，识记交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用；了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，理解职业礼仪的作用。能力培养学生观察分析和模仿实践能力。通过案例分析、小组讨论和情景剧表演，培养学生合作、探究的学习能力和人际交往能力。情感加强学生对交往礼仪的认识，养成遵守交往礼仪的习惯，从而自觉践行礼仪规范，来营造和谐人际关系。培养学生爱岗敬业、诚实守信的高尚道德情操，让学生体会敬业奉献是职业人生的崇高追求和价值体现，是职业人生的最高境界。教学重点自觉践行交往礼仪规范。敬业奉献是职业礼仪的最高境界。教学难点养成遵守交往礼仪的习惯。培养学生爱岗敬业、诚实守信的道德情操，体会敬业奉献是职业人生的崇高追求和价值体现，是职业人生的最高境界。教学方法讨论法，提问法，案例分析法教学资源教师活动预设学生活动预设教学意图时间教学过程前期准备:网上搜集相关资料，备课，写教案学生预习课文知识点预习相关知识点，使上课效果更为显著。导入新课：前面我们学习了要塑造自己良好形象，首先要提升自己人格魅力，而个人礼仪修养不仅是彰显自己人格魅力的重要途径，而且还影响个人交往能力。下面我请同学们来做个测试,看看自己的交往能力。（PPT展示：人际交往能力小测试）上面的测试，与同学们学习生活密切相关，通过测试对自己交往能力有一些了解，想想自己在平时是怎么对待父母、老师、同学和朋友的？应该怎样做才能与我们身边的人和谐相处？这节课就让我们一起去寻找营造和谐人际关系的金钥匙——交往礼仪。（PPT显示课题）学生做小测试，检测自己的礼仪水平。通过小测试，提高学生注意力，引导学生注重礼仪形象的塑造。进入新课:活动一：请同学们翻到课本17页，阅读17-22页，思考下列问题：（PPT显示问题）学生分别回答前4个问题后，教师归纳总结。（PPT显示）一、什么是交往礼仪？交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。二、交往礼仪的基本要求平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助三、校园、家庭、公共场所礼仪要求学生阅读课本，思考并回答问题。通过学生自主阅读，找出本课知识点，引导学生学会分析问题的能力。（1）校园礼仪的基本要求：同学之间相互团结友爱，学生对师长要有礼貌，衣着打扮符合学生身份，校园公共场所遵守纪律等。（2）家庭礼仪的基本要求：子女对父母等长辈恭敬孝顺，勤问候，主动照料他们的饮食起居，家庭成员间要互相尊重，关心和体贴。（3）公共场所礼仪的基本要求：举止大方，仪态优雅，爱护环境，注重卫生，礼貌待人，尊老爱幼，遵守公德，维护法纪。四、遵守交往礼仪有的意义和作用1、意义：遵守交往礼仪不仅体现一个人文化修养、优良品德和文明程度；还能提高个人道德素质，促进社会和谐发展。2、作用：（1）可以拉近与交往对象的距离，营造和谐的人际关系。（2）有利于提倡文明的社会风气，构建社会主义和谐社会。（3）有利于增进国际交往。活动二：通过预习和阅读，同学们了解了交往礼仪含义、基本要求、意义和作用后，接下来我们应该怎么做？对，我们就应该自觉践行交往礼仪规范。如何才能自觉践行交往礼仪规范？——就是要养成遵守交往礼仪规范的习惯。怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯呢？下面请同学看两个事例，结合自己的体会以小组为单位讨论。五、自觉践行交往礼仪规范（PPT显示两个案例）事例一：镜头1在拥挤的公交车上，小芳不慎踩到时小明的脚，小芳立马连声说“对不起”，小勇虽然痛学生在课本...