【创新设计】届高中生物5-2-2多倍体育种和单倍体育种活页规范训练新人教版必修2(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难单倍体育种1、2、73、4多倍体育种5实验86一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．下列关于单倍体的叙述，正确的是()。A．单倍体的体细胞中只含有一个染色体组B．一个卵细胞就是一个单倍体C．单倍体育种运用了植物组织培养技术D．单倍体育种是为了快速获得单倍体植株解析多倍体的单倍体的体细胞不止含有一个染色体组；单倍体是由配子发育成的个体，而不是细胞；单倍体育种只是利用了单倍体，而不是获得单倍体。答案C2．双子叶植物大麻(2N＝20)为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是()。A．18＋XYB．18＋YYC．9＋X或9＋YD．18＋XX或18＋YY解析大麻的花药离体培养得到的单倍体植株染色体组成为9＋X或9＋Y，经秋水仙素处理染色体数目加倍后为18＋XX或18＋YY。答案D3．将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株。下列有关新植株的叙述，正确的一组是()。①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体A．④⑤⑦⑧B．①④⑤⑥C．①②③⑥D．①④⑤⑦解析二倍体幼苗经秋水仙素处理后得到四倍体植株，其花药进行离体培养长成的植株属于单倍体，含有两个染色体组，即含有同源染色体，能形成可育的配子，由于不知二倍体玉米是否为纯合子，因此形成的新植株可能是纯合子也有可能是杂合子。答案B4．如图表示用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法，有关此育种方法的叙述错误的是()。A．过程①可使育种所需的优良基因由亲本进入F1B．过程②为减数分裂C．过程③是利用组织培养技术获得单倍体幼苗D．过程④必须使用生长素处理解析杂交的方法是利用由于基因重组的存在可使优良的性状集中到同一个体上；过程②是通过减数分裂产生配子；过程③表示的是对花药的离体培养，可以获得单倍体幼苗；经秋水仙素的处理后得到纯合的二倍体植株。答案D5．如下图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是()。A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C．无子西瓜既没有种皮，也没有胚D．四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组解析秋水仙素抑制纺锤体的形成，是在有丝分裂的前期；四倍体西瓜的果皮是由子房壁发育而成的，来自母本，应含有4个染色体组；无子西瓜是由于不能产生正常配子，所以不能形成受精卵，而种皮来自于母本，所以有种皮，而没有胚；由于植株的地下部分没有经秋水仙素处理，细胞中仍含有2个染色体组。答案C6．“”有关低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍的实验，正确的叙述是()。A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会解析低温诱导大蒜根尖的细胞染色体加倍为四倍体，A不正确。低温诱导不能使所有细胞染色体数目加倍，B不正确。根尖细胞的分裂为有丝分裂，D不正确。答案C二、非选择题(共2小题，共26分)7．(11分)某二倍体植物的体细胞中染色体数为24，基因型为AaBb。请根据下图回答下面的问题。(1)B所示方法为________，单倍体幼苗的基因型为________。(2)若C处是指用秋水仙素处理，则个体①的体细胞中含染色体________条，它是纯合子还是杂合子？________。(3)若该植物进行自花传粉，在形成的以个体②组成的群体中可能有几种基因型？________。(4)若要尽快获得纯种的矮秆抗病水稻，则应采用上图中________(用字母表示)过程进行育种，这种育种方法称为________。解析植物产生花粉或卵细胞也要经过减数分裂，由于基因型为AaBb，所以能产生4种花粉，将花粉经花药离体培养产生的单倍体也应该有4种基因型：AB、Ab、aB、ab。花粉中染色体是父本体细胞的一...
