教材单元分析教材人教版单元内容轴对称课本页码第页至第页年级初二教师1•本单元教材的作用与地位：轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，是密切数学与生活联系的主要内容。在自然界和日常生活中，具有轴对称性质的图形很多。教材通过立交桥、交通标志、天安门、剪纸（窗花）等的实物图让学生观察、分析它们的共同特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形；而关于两个图形成轴对称，关键点是让学生理解这是两个图形之间的一种位置关系，即两个图形沿某条直线折叠后能够重合。在教学中要让学生学会研究、发现、归纳、比较、运用的研究问题的方法，这对今后学习数学是有帮助的。2•教学指导思想：3•教学目标：1）知识与技能：了解轴对称图形和对称轴的定义；能辨别一个图形是否是轴对称图形，并能理解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别与联系；了解轴对称的性质。2）过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，并让学生关注生活，学会观察，增强交流。3）情感、态度与价值观：引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生数学审美情趣。4•教材的重点、难点与关键：教学重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。轴及轴对称的性质。教学难点：找轴对称图形的对称轴及轴对称的性质。5.教学方法和手段的设计：根据本节课的教材内容特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用观察发现法为主，多媒体演示法为辅。教学中，设计启发性思考问题，创设问题情境，引导学生思考。教学适时运用电教媒体化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。6•关于思想教育、行为习惯的培养及学习方法指导的设计：、利用直观形象的图片、模型，引导学生在观察、操作、猜测、验证与交流等数学活动中发现轴对称性质。发挥学生的观察能力、猜想力，操作能力。、注重学生参与，合作交流，让学生在教师的指导下自始至终处于积极思维，主动探究的学习状态，同时借助多媒体进行演示，以增加教学的直观性。精品教案设计表在导师指导下编写一节课的教案，并在备课组或教研组活动中说课。执教教师授课班级初二课型课题轴对称教材人教版时间第周第次课时人数学情分析学习材料分析：（学习材料的特点、先前教学经验反思等）轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，是密切数学与生活联系的主要内容。在自然界和日常生活中，具有轴对称性质的图形很多。教材通过立交桥、交通标志、天安门、剪纸（窗花）等的实物图让学生观察、分析它们的共同特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形；而关于两个图形成轴对称，关键点是让学生理解这是两个图形之间的一种位置关系，即两个图形沿某条直线折叠后能够重合。在教学中要让学生学会研究、发现、归纳、比较、运用的研究问题的方法，这对今后学习数学是有帮助的。学生情况分析：（学生认知基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）八年级的学生推理能力还不够强。针对这种情况及本节课的特点，要努力发挥学生主体地位，教师采用“引导自学一指导小组活动一讲评一归纳-分层训练-辅导”的教学流程，以提高教学效果。教学目标1）知识与技能：了解轴对称图形和对称轴的定义；能辨别一个图形是否是轴对称图形，并能理解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别与联系；了解轴对称的性质。2）过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，并让学生关注生活，学会观察，增强交流。教学重难点教学重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。轴及轴对称的性质。教学难点：找轴对称图形的对称轴及轴对称的性质。教学过程教学内容教师活动学生活动过程目标导入（准备部分）一、情景创设，欣赏图片，将生活中的对称美牵引到数学中来（先不提轴对称现象）教师：我们生活在图形的世界中，利用图形的某种特征我们想象和创造了许多美丽的事物。（教师出示多媒体课件飞机...
