1《认识钟表》微课教学设计教学设计年级学科一年级《数学》上册知识点认识钟表教学目标初步认识钟表的表面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作，学会认读整时和大约几时。教学方法操作法教学资源PPT课件微课时间8分钟教学过程设计环节内容要点Ppt或其他素材1．课程引入谈话引入，认识钟表，明确学习内容。PPT2.讲解分析1.通过通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。PPT2.结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。。PPT3．总结归纳1.总结学习内容；2.总结学习方法。PPT教学设计内容环节讲授内容预计时间课程引入小朋友们喜欢猜谜语吗？下面老师给大家出个谜语，看看哪个小朋友能猜出来：“有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。(课件)对了，它就是我们的好朋友“钟”(课件出示一个钟面)这节课我们一起来认识这个新朋友，板书课题：认识钟表讲那你们知道这个钟面上表示的是几时吗？学生回答你是怎么看的，怎么想的呢？多让几个小朋友说说自己的想法再出示几个钟面，让学生认一认分别是几时2解分析根据学生的回答，教师板书：分针指着12，时针指着7，是7时；分针指着12，时针指着1，是1时；分针指着12，时针指着5，是5时；分针指着12，时针指着11，是11时。引导学生观察，钟面上这几个钟面的分针都有什么特点呢？时针呢？引导学生说出：钟面上分针指着12，时针指着几，就是几时。游戏：小朋友可以用自己的两个手臂来当时钟上的两个指针来表示时刻吗？教师说时刻：3时、9时、12时出示一个可以拨动的钟面，教师拨出6时，问，这是几时？谁知道可以怎样从6时拨到7时？教师拨钟面，并不时的问：到7时了吗？当分针转到11和12之间时，停住再问：到7时了吗？根据学生的回答，板书：7时不到一点。教师继续拨，分针指向12，提问：现在是7时吗？教师继续拨，分针转到12和1之间时，再问：现在还是7时吗？根据学生的回答，板书：7时刚过一点总结归纳小朋友们，今天我们学习的是认识钟表，知道了又细又长是分针，又粗又短是时针，当分针指着12，时针指着几就是几时，也知道了如何看大约几时。我们是怎样进行学习的呢？首先我们认识分针和时针：然后学会看时间，找出看整时的规律。在探究的过程中，我们自己动手操作，拨一拨，认一认。
