学前教育原理自考知识点整合.VIP专享VIP免费

名词解释题答案"学前教育：学前教育是旨在促进入学前儿童~岁、岁）的身心全面健康与和谐发展的各种活动与措施的总和，是以特定年龄的幼年儿童为对象的教育。・学前教育价值学前教育价值指学前教育与个体及社会的需要之间的关系。・学前教育价值取向学前教育价值取向指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。狭义的家庭教育狭义的家庭教育是指在家庭里，由家长指父母和家庭成员中其他年长者自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。托幼机构教育托幼机构教育是由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的，由专职幼教人员根据社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。社区教育社区教育是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。教育生态学教育生态学就是研究教育与其周围生态环境包括自然的、社会的、规范的、生理心理的之间相互作用的规律和机理的科学。儿童观儿童观是指人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权力、儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因，等等。・幼儿教育观幼儿教育观是在一定儿童观的基础上形成的关于为什么要教育幼儿，要把幼儿培养成什么样的人以及如何培养幼儿等方面的一些基本观点。显概念显概念指教师从学校里学到的、根据社会发展规律和幼儿身心发展的规律提出的教育理论。隐观念隐观念指教师头脑中已有的、来自于日常生活经验、社会传统观点和过去工作经验所形成的关于教育的观念。・环境环境一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和。幼儿园教育环境幼儿园教育环境指在以幼儿为中心事物的特定教育机构一一幼儿园内，影响幼儿身心发展的全部条件。幼儿园物质环境幼儿园物质环境主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的全部教育条件。主要包括：园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书音像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西。幼儿教师榜样作用幼儿教师榜样作用主要是指教师通过明确表达自己对事物的看法和想法，并让幼儿注意，从而对幼儿产生预期的影响。主体性主体性即主体独特的、全部的精神世界或心灵世界，它包括人体现在活动中各种认知、情感、意向等精神世界的全部特征。混合班混合班是指把年龄相差在个月以上的孩子编排为一个班级的组织形式。幼儿行为辅导幼儿行为辅导主要是指对幼儿在发展过程中表现出来的行为进行人为的干预，包括对幼儿良好行为的支持和鼓励、对幼儿不良行为的矫正、对幼儿良好行为的培育和塑造。同步教育同步教育也称一致性教育，即幼儿园和家庭之间、家庭成员之间、幼儿园内部对幼儿进行一致的或同步的教育。移情移情是对他人所处的某一情境中的情绪体验的理解和分享。幼儿园课程幼儿园课程是儿童在幼儿园环境中获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。课程模式课程模式是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架。单元主题活动单元主题活动就是在一段时间内围绕一个中心内容即主题来组织的教育教学活动，其特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机联系起来，让学习者通过该单元的活动，获得与中心有关的较为完整的经验。生成课程生成课程是与幼儿特定环境相呼应而生成的课程，课程反映了儿童在环境中发生的一切事情。幼儿园教学幼儿园教学是在平等的基础上，教师对幼儿所有学习活动的有目的有计划地组织、支持、帮助与引导和幼儿自主建构的辩证统一过程。支架式教学支架式教学是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义教学模式，它是指通过支架教师的帮助把管理学习的任务逐渐由教师转移给幼儿自己，最后撤去支架。集体教学全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情，活动过程一般是在教师的组织和直接指导下进行，当把这种组织形式应用于教学时就叫集体教学。因人施教因人施教就是充分考虑和尊重每个受教育者的“类型差异”、“水平差...