1临实小［2015］号临淄区实验小学2015—2016学年度第一学期教学工作计划指导思想：本学期教学工作以“推进教育现代化，培养现代化师生”为宗旨，以“创办适合师生发展的金色校园、锻造德艺双馨的教师团队、培养全面而具个性发展的学生”为目标，以课程整合为重点，努力打造“轻负担、高质量”的理想课堂，加强教师专业培训，全面提高学生综合素质，提升教育教学质量。总目标：以课程整合、多元评价、个性化教学三驾马车作为核心，三位一体，推动教学工作内涵发展，提升学生的综合素质发展和教师的专业化成长。具体工作及措施：一、继续做好学科课程整合，落实评价，让学生接受好吃而有营养的学科教育（一）继续做好课程整合1.语文学科语文学科组织骨干教师经过上学期努力，编写出了《临淄区实验小学深度教育丛书---能读会写手册》，三、四、五每年级各一册，依据《义务教育语文课程标准》的要求进行编写。根据课标对三至五年级习作的要求，结合现使用的鲁教版语文教材，选择并补充部分文质兼美的课文，根据课文的结构特点或语言特点找出读写结合点分年级进行2编排。通过以读带写、以写促读的读写训练，发展学生的阅读能力和书面表达能力。本学期，将组织专题培训和研讨，让教师学习如何利用手册精心指导学生进行读写训练，让学生学会写作的方法、提高写作能力，让学生爱上阅读、爱上习作。还要探索适合的评价方式，更好的培养学生的语文学科素养。语文组还完成了《临淄区实验小学深度教育丛书---诵读手册》的编写。一至五年级的诵读内容编制在同一册书中，方便学生诵读、积累和运用。让学生在记忆的黄金期诵读大量的经典诗文，增加语言积累，厚实人生底蕴。本学期在现有的基础上，“晨诵读本”的必背部分，要请播音员录音，晨诵时间让各班听录音学习诵读，要求各班不仅背过而且要诵读好。此项要进行多元评价，而且要注意过程性评价。2.数学学科数学学科坚持结合马芯兰教学，进行以数学基本思想引领的课程整合。先找部分愿意做的教师，把这个事做起来，再陆续吸收其他教师参与。把已经形成的课程内容结构进一步细化，具体到解决题能力培养的课程内容规划和设计（先进行核心概念、直观能力、画批能力三个方面的）、数学基本思想的整理（以课程内容为线索进行整理）。力争本学期和寒假能形成数学结构式整合课程成果。3.英语对教学进行深刻反思，对原有的课程整合的做法进行反思，力争本学期和寒假能形成英语完成情景式整合成果。4.其它学科一是动漫教学，进一步丰富课程内容，把手绘，定格，手工和欣赏加进来。初步形成课程系统内容。策划一次作品展示。到国内做的比较好的学校去学习一次。加强自身业务发展。二是体育教学，改变以田径为主线的教学模式，改为以球类为主。根据学校情况，让学生学好一种球类，以球类带动田径。另外音乐、科学、环境教育、品德，品德和心理健康间等学科也要积极进行课程整合的尝试。（二）细化多元评价在上学期多元评价尝试实践的基础上，本学期对多元评价的体系进行改进。一是各学科设计评价项目方案，参照课程标准，对学科进行哪些内容的评价进行设计，重视表3现标准的设计。二是设立评价单、达标证、荣誉证，使学生通过评价获得标志性成果。三是强加过程性评价，允许学生通过多次评价达到合格，促使学生通过自我成长式的评价，获得长足的发展。四是强化对评价的评价。把评价工作主要放到教师的层面，学校主要对教师的评价工作进行评价，通过评价教师的评价工作，促进多元评价工作的开展。五是通过抽测或者调研了解学生情况，对教师的评价工作质量进行监控。（三）重视学生学习习惯培养按照学校课堂常规要求继续抓好学生学习习惯培养。开学第一周为学生习惯培养周，下发习惯培养的细致要求，让教师细致训练。学校加强检查和通报的力度。本学期还要注意培养学生积累的习惯，数学学科书写规范等习惯。二、强化教师培训，努力培植个性化教师1.实施“名校联姻”工程和“与大师对话、拜专家为师、以学者为友、与名校交流”策略，对教师专业成长进行高端引领。邀请省教科所张斌教授指导，以基于课程标准教学设计的课例研究作为基本形式，分层培训、研讨，推...
