1/5《语文园地三》课文片断赏析习作教学片断：说秋天——拓展思路，展开话题1、小组交流
师：请大家把你们心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说
（学生小组交流，教师巡视），参与交流
2、集体交流
（1）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导
师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受
（学生自由说）生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀
师：你听得可真认真
是呀，刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀
（随机板书：用上平时积累的词句）（2）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价
师：他观察的多仔细呀
不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦
这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）（3）教师根据学生的评价，相机指导
教师抓住学生发言
在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐
）3、教师小节[设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程当中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作状态
本部分的教学设计就是遵循以上理念，通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为下一步“写”好秋天奠定基础
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