*收稿日期:2004-03-10作者简介:郑立(1973-,女,重庆人,讲师,主要从事教育管理研究。谈推进全面学分制的学籍管理制度创新的原则*郑立(重庆工学院教务处,重庆400050摘要:无论高校的学籍管理制度如何完善、,,才能最终实现高校学籍管理对教育教学活动的规范、控制、、优化育人环境、实现教育目标、,8项原则。关键词:原则::::A文章编号:1671-0924(200501-0151-03OnthePrinciplesofAdvancingtheInnovationofStudentStatusManagementSystemundertheTotalCreditSystemZHENGLi(TeachingAffairsOffice,ChongqingInstituteofTechnology,Chongqing400050,ChinaAbstract:Nomatterhowperfectastudentstatusmanagementsystemisincollegesanduniversitiesandhowitisinnovated,itmustbebasedontheprinciplesmadesoastorealizethestandardizing,control,motivatingandadjustingeffectsofstudentstatusmanagementsystemincollegesanduniversitiesonteachingactivities,andtoachievethegoalofstabilizingteachingorder,optimizingenvironmentfortalentcultivation,realizingteachingobjectives,andguaranteeingtalentqualities.Therefore,thispaperexpatiatesoneightprinciplesforthepromotionofthestudentstatusmanagementsystemundertotalcreditsystem.KeyWords:principle;studentstatusmanagementsystem;totalcreditsystem【教育纵横】我院根据学籍管理的基本任务和基本内容,明确了制定学籍管理制度的8个基本原则,并针对实行全面学分制教学管理体制的现状,对学籍管理制度不断完善和创新。1学籍管理制度要与国家相关的法律、法规和制度、文件相一致现代社会是法治社会,各项工作都要求有法可依、有法必依。高等学校也应做到依法治校。由于学籍管理制度具有一定的法治效应和约束力,是全体师生必须共同遵守的教学行为准则,因此,学籍管理制度必须以宪法和《中华人民共和国教育法》及其相关法律为依据,高等教育法规和高等教育学、管理学原理为依据来制订,必须符合国家相关的法律、法规、制度和文件,以免出现与国家有关规定相抵触而导致学籍管理制度丧失其实施效力的情况。2学籍管理制度要体现鲜明的社会性和强烈的时代特征大学教育培养的人才是适应社会和时代需要的人才。作为保证人才培养目标实现的学籍管理制度,也应该始终紧密联系社会的发展,紧跟时代的步伐。结合我国高等教育第19卷第1期Vol.19No.12005年1月Jan.2005重庆工学院学报JournalofChongqingInstituteofTechnology152重庆工学院学报由精英教育到大众化教育的转变和高等教育的改革,配合全面学分制的推行,我院建立和实施了适合本校特点的学籍管理制度,确保了“大众化教育”形势下的人才培养质量。2.1改变人才培养模式,加强学制改革,实行弹性学制。随着高校的持续扩招,学生之间的个体差异明显扩大,过去单一呆板的学籍管理制度不利于高校培养市场需求的多规格、高素质的复合型人才,也不利于学生充分发挥主体作用。学分制无疑是高等教育大众化形势下改革学籍管理制度的必然选择,而学分制在表现形式上主要就是弹性学制。为了正确引导学生选课,帮助学生顺利完成学业,我院根据“拓宽基础、淡化专业、培养”的原则,制定了学分制人才培养计划,教学计划(第一课堂体,,将原来43～6年,取消留级,允许学生延长学习时间,最多2年。与之相对应的,休学的规定从时间(长可两年、原因(允许因病、伤、困难和科技企业等特殊原因的休学和手续办理上也都大大放宽和简化了。同时还实行间修制,允许学生分阶段完成学业。对于有特殊原因或困难的学生,经批准,允许学生中断学习(停学,保留学籍,待这些学生有具备了能够继续学习的条件时,可以申请继续学习。我院规定每次中断学习时间一般以1年为限,累计中断学习的次数不得超过2次。这样就给学生提供了一个宽松的学习环境,让学生可以在导师的指导下,根据自己的实际情况自主排学习过程,有利于学生积极、主动地获取知识。2.2实行学生跨校选课,校际间相互承认学分。我院已经连续2年与周边的院校联合互开了人文素质选修课并互认学分。2.3鼓励学生创新,要求学生积极参加各中创造、发明和科技活动并获取科技学分。在我院的学位评审条例中,...
