用妤鸯的嶽巌戏职也界的R妙5…今年是我在棋山二小工作的第九年，九年的乡村教育生活，让我更加深刻的感受到家校共育对这里的孩子是多么的重要。在这里，不仅仅孩子们需要老师的耐心指导，这里的家长更需要老师去主动沟通从而促进家校共育的最佳达成。2015年，送走了一个上一个毛毛虫中队的四十四个孩子升入七年级后，我又开始了另一个毛毛虫中队的生命旅程，又有四十个鲜活的生命参与到了这种幸福的学习中去……我延续了上一个中队的队徽，期待这些小毛毛虫可以超越上一个毛毛虫的孩子们，所以就把我们的信念做了修改，由“每天进步一点点”变成了“每天我都要进步”，我们决不甘于平凡，用事实来证明自己。悲伤时学会坚强，挫折前拿出勇气，逆境中顽强拼搏。两年多的时间，在家长、学校的支持下，我和我们班的四十只小毛虫取得了让人欣慰的成绩。关于班级文化完美教室的建设，首先应该从教室文化、墙壁文化开始，从外观上改变。2015年秋季入学时，我们还在老学校，虽然那时条件不允许，但是为了迎接孩子们的到来，我和蔡老师尽力装点我们的教室，让孩子们在尽可能温馨的环境里开启他们的六年小学生活。三个月之后，我们搬入了崭新的教学楼，我们组织了“我为班级添绿色”活动，孩子们从家里带来各种各样的绿色植物，一盆盆耀眼的绿色，就像孩子们的鲜活的笑脸，让教室增添了无尽的生命色彩。黑板报的设计，不是我的强项，我就让孩子们去邀请美术老师和他们共同参与，每期黑板报都会得到最高的评价。墙报，作为展示孩子们作品的地方，一幅幅鲜活的儿童画、一张纸美观的铅笔字展示在这个舞台上，得到的是赞美，收获的是成功的喜悦。今年我们班的家长主动参与到完美班级的建设中，买材料，搞设计，出谋划策，我们班的评比成绩得到了大家的一致好评，孩子们的脸上乐开了花，因为这成绩里有他们爸爸妈妈的功劳，而我，也因为家长们的参与比以前轻松了很多。关于晨诵：“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。我们用晨诵迎接美好的一天，我们用晨诵唤醒一天的活力，我们一起用晨诵去丰富我们每一天的生活！这样做旨在提高学生语文素养，让师生共同过上一种幸福完整的语言文化教育生活。两年多里，我们在唐诗宋词中感受中国古典文化的魅力，在优秀中外儿童诗中穿行。丰富儿童当下的生命，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式。通过习诵，让学生领略母语的优美，感受诗歌所传达的感情及音乐感。让学生“与诗为伴，踏歌而行”，每天都能用饱满的热情迎接每一天。我们虽然是一所农村小学，条件有限，但是我们却拥有一群渴望知识的孩子，相信孩子们在新教育的引导下定能越来越喜欢阅读，过一种幸福而快乐的生活。关于课外阅读：古话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”所以在基础教育课程改革的今天，我们不但要加强课内名家名篇的欣赏背诵，更要做好学生的课外阅读指导，还要从低年级的娃娃开始这样才能提高学生的语文素养。书是文化的传承，文明的记录。书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识优化气质，提高素质。两年来，我和孩子们在家长朋友的支持下，《弟子规》《三字经》的经典内容，五十多首优秀古诗词。课外阅读，一年级我们开启每周一个绘本故事活动，一起阅读了《我爸爸》、《我妈妈》、《小猪变形记》、《长大做个好爷爷》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》等五十多本多本绘本故事从一本本精美的、图文并茂的绘本故事中培养孩子们的阅读兴趣。二年级孩子们的识字量大大增加，除了每周一本的绘本故事，我们还共同读了《小猪唏哩呼噜》、《亲爱的笨笨猪》《小鹿斑比》、《彼得潘》、《二年级的小朵朵》、《安徒生童话》、《夏洛的网》等书，让孩子们在生动有趣的故事中体会读书的乐趣。我们能顺利的共读一本书，家长委员会的家长发挥了很大的作用，他们自发组织家长给孩子们买共同版本的书籍，买了再给送到教室，发到班里每个孩子的手中。这样...
