下载后可任意编辑第八课时练习（复习二）练习目标1、让学生经历独立并成功解决问题的过程。2、促进学生在数学能力与情感领域的进步和进展。教具准备实物投影、口算卡片等。练习过程一、基础练习1、口算练习。用口算卡片出示题目。（1）12×422×3130×3140×5（2）50×2060×340×30700×2（3）5×3+29×7+930÷5×3（83-48）×202、计算练习。（1）32×17（2）46×15（3）65×24（4）48×28（5）25×38+290（6）51×12-48（7）（100-75）×23二、专项练习1、课文第37页的第4题。（1）出示情境图。（2）收集信息，提出问题。要学生仔细审视，独立思考，回答问题：1）你知道了哪些信息？2）你想提出什么问题？3）你是怎么解决问题？4）“四年级还差15包了”这句话的含义是什么？对学有困难的学生，老师进行个别引导：1）四年级捐的书有15包吗？2）四年级捐的书比15包多了，还是少了？3）15包是多少本？少5本应该怎么计算？（3）解决“五年级捐了600本书，45本包成一包，包了13包，还剩几本书？”下载后可任意编辑同样要求学生独立审题，独立思考。独立解决问题。老师巡视课堂，进行个别辅导。2、课本第37页的第5题。第（1）个问题，没有难度，鼓舞学生独立完成。第（2）个问题，先让学生独立完成，然后提问学生：你认为解决这个问题的关键是什么？通过回答老师的问题，使全体学生明白：“剩余的票”是个隐藏的条件，想要解决“可以收款多少元”，应该先求出“剩余的票有多少张。”三、课堂小结1、可以让学生说一说本节课学会了什么？你有什么进步？2、关于解决问题的方法，可以分步列式，也可以列综合算式，不强求统一。四、作业设计“五星级”对应的练习。与“口算”书对应的练习。五、板书设计（略）教学后记
