英语课堂词汇的季度教学设计VIP免费

下载后可任意编辑英语课堂词汇的季度教学设计英语课堂词汇的季度教学设计1教学目标1.能够听说读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.2.能够听说读句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的替换操练。3.能够理解会并吟唱Let’schant的歌谣。教学重难点教学重点、难点：1.重点是掌握A-Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。2.难点是正确拼写四会单词和短语。教学过程1、Warm-up(1)播放录音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”(2)日常口语对话，复习职业单词。What’syourfather/mother?2、Presentationandpractice(1)老师出示Let’sstart的教学挂图，说：Look!Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?下载后可任意编辑What’sthematterwiththem?…帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或老师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。(2)播放Let’schant的录音，重点领读句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.(3)老师出示一支体温表，说：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.指着Let’slearn的图片的Mike，教学“haveafever”。让学生看图片，老师做出各种表情，引导学生提问“What’sthematter?”，引出词组haveafever(出示体温计或在额头上捂湿毛巾)haveatoothache(作牙疼状),hurt(在身体某一部位贴一块膏药),haveasorethroat(咳嗽，说话沙哑)，haveacold(打喷嚏),haveaheadache(作头痛状)。注意headache和toothache的共同之处，帮助学生简单了解构词法。播放录音，让学生跟读单词。(4)老师让学生读单词，叫到的同学，给他图片(haveafever)，问他：“What’sthematter,x?”引导学生说：Ifeelsick.Ihaveafever.解释sick单词。用同样的方法教授句型：What’sthematter,x?I...要求学生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进下载后可任意编辑行操练。(5)Let’splay“看病”游戏。将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。老师戴上医生的帽子提问：Cold,cold,whohasacold?如第一组选中的是haveacold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。(6)Pairwork“敲敲打打”活动。老师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。老师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。(7)活动超级对对碰屏幕的左边为sorethroat/fever/cold/headache这些词，它们的旁边为少了一个词的词组结构：havea…,右边为每个词组所对应的图片。拖动左边的词把它们配对到对应的词组中。右边的图可以给所填的词以提示。连对了，则会发出欢呼声，给学生以鼓舞。3、Consolidationandextension(1)学生听读P14-16五遍。(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。五、板书设计：Unit2What’sthematter,Mike?haveafeverhurthaveacoldhaveatoothachehaveaheadachehaveasorethroa下载后可任意编辑英语课堂词汇的季度教学设计2学目标1.能够听说读写五个情绪单词：tired,angry,excited,happy,sad,bored.2.能够听说读句型：HowdoesAmyfeel?She’stired.并进行关键词的替换操练。3.能够完成Tasktime的任务。教学重点：使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“Howdoesshe/hefeel?She’s/hetired.进行回答。教学难点：使学生熟练掌握五个四会单词。教学重难点教学重点：使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“Howdoesshe/hefeel?She’s/hetired.进行回答。教学过程一、Warm-up：(1)Freetalk:Howtallareyou?Howheavyareyou?Howoldareyou?Howmanypencilsdoyouhave?Howmuchisyour…?Howareyou?Yourparentscometoourclassroomtoday.二、Presentation:下载后可任意编辑Step1:Learnthenewwords.Guiding1:请同学们朗读并翻译课本19页Let’sLearn中的6个单词，画出不会读或不会翻译的单词，2分钟后指名沟通。(1)HappyT:YouhadtheEnglishtestthisweek,manystudentsdidagoodjobinthistest.X,yougot100pionts,howdoyoufeel?(以...