幼儿的学习方式与特点幼儿的学习方式与特点芦淞教育幼稚园李胜2014年7月24日李胜芦淞教育幼稚园副园长、工会主席，株洲市幼教学科带头人、株洲市首届“幼儿园十佳教学能手”、株洲市继续教育讲师团成员、首届“芦淞教育名师”；多次获得湖南省婴幼特教录像课比赛及论文比赛一等奖。引言案例1：抚顺市东湖区一11岁小儿，因恼恨母亲缴走自己的压岁钱，先是拽住其母头发挥拳就打，后又一刀将其捅死。案例2：楚雄彝族自治州南华县城一名不满14岁的初二学生，因与同班同学在上课期间发生口角，竟抡起锄头打在其同学头上，致该同学颅内血肿，经医院抢救无效，于34小时后死亡。引言反思：为什么青少年犯罪如此之高？手段如此之残忍？违背了教育规律，没有遵循孩子发展规律和学习特点，压制了孩子爱的种子。引言我们的使命遵循孩子发展规律和学习特点，关注孩子身心全面和谐发展。发掘孩子的天赋，让孩子找到属于他们的世界。在孩子心中种下爱的种子，保护孩子天性，让其自由、快乐发展。一、幼儿的学习有何特点1.幼儿总是在积极主动地适应着日益复杂的自然环境和社会环境。幼儿的任何表现都是有一定意义或价值的，成人应予以理解并做出恰当的回应，以帮助他们顺利适应周围的环境。一、幼儿的学习有何特点2.幼儿时好奇而敏感的，幼儿的学习也是敏感地进行着。许多实验证明：大脑功能的强弱与出生头六年所接受刺激的质和量高度下关。在0~6岁，如果能接受到丰富而优质的感官刺激，就能增强大脑的学习能力。3.幼儿常常是积极、自发地学习。幼儿需要自发的游戏，就像身体需要食物一样，因为自发性游戏中有天马行空的自由想象，有探索未知的美丽，有尝试错误和失败的自由无功利性目标的压力。一、幼儿的学习有何特点4.幼儿学习是靠物质（刺激）定位或调节的。误区：横加干涉，没收或丢掉在成人眼里视为废品垃圾等无用的东西。应该让幼儿充分享受动手的快乐，利用游戏和材料刺激幼儿，最大程度调动起他们动手的兴趣，在动手中享受快乐和成功。5.幼儿学习是兴趣和情绪主导而不是目的主导的。6.幼儿对人、对交朋友感兴趣，他们与人交往就是学习。一、幼儿的学习有何特点7.幼儿学习的内容更需要良好的习惯、态度和价值观及非智力品质。幼儿学习的内容不仅仅是知识技能，而且需要形成习惯、态度和价值观；需要学习自控、自信、自尊、独立等大量非智力品质。8.幼儿学习的过程是富有想象力和表现力的。幼儿怎么学的？学习：幼儿在特定情境下由于练习或经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。幼儿学什么？幼儿学什么？确立广义的学习观“常喝白开水，不贪喝饮料。”“能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣”“愿意和小朋友一起游戏”“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”这些是不是学习？二、幼儿的学习方式（幼儿怎么学习）《辞海》对“方式”的解释：“某种活动采用的活动方法和活动形式”。从心理学的角度来理解，学习方式就是指个体为接受和保持新的经验（信息和技能）所采用的方法和活动形式。我们把幼儿的学习方式分为：学习形式和学习方法学习形式：集体活动、小组活动、个别活动、小组活动学习方法：观察学习、操作学习、模仿学习、倾听与表达学习、交往学习、体验感受学习、探索发现学习二、幼儿的学习方式案例1：老师说：“小刚走得真好，挺起胸来像个小警察！”孩子们随即以小刚为学习的榜样。二、幼儿的学习方式（一）观察模仿学习1.模仿学习是指效仿特定动作或行为的一种学习模式。2.模仿学习是有目的的，效仿的行为是有选择性的。一般来说，模仿学习的主要对象是那些能够引人注意的、值得赞扬、有声望的、有专长的、有能力的人及其行为。二、幼儿的学习方式案例2：一个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，一边装，一边漏。他用手指塞到漏斗的底部，把沙子堵住。漏斗里的沙子满了以后，他把漏斗放到一个瓶子上面，想让沙子漏到瓶子里，可是，他的动作慢，沙子漏得快，沙子总是漏到瓶子外面。幼儿尽量加快动作速度，还是赶不上。突然，幼儿“开窍”了。他把漏斗直接放在瓶子上面，然后再装沙子，沙子很快就装满了瓶子。二、幼儿的学习方式（二）操作学习操作学习是...
