读《关于茶陵教育发展的思考》后感湖口小学唐长连通过学习茶陵县教育局局长对茶陵县教育发展的思考后，本人从事教育37年，教育的经过了好几次的革命，到目前为止，已经达到了教育高潮的大变革。对于教育发展的今后的思考目标和教学任务可以根据我县的教育现状的为说，可以以12345”教育发展思路。“办人民满意教育”是教育发展的永恒追求和宏伟目标，在此目标下应确立一个近期的具体发展目标。为此，我们在充分调研的基础上提出了“全面打造茶陵教育发展升级版，建成湘赣边界教育强县”教育发展目标，围绕实现这一发展目标，我们提出了促进教育“六个”转型升级重点工作，即教育思想观念、基础设施建设、教育管理方式、师资队伍建设、教育质量和各类教育协调发展等六个方面转型升级。提出这个教育发展目标，主要是基于以下三个方面的考量：一是教育发展目标的确定必须紧紧围绕县域经济和社会发展目标。县委十一届六次全会提出了“打造升级版，建成中心县”的奋斗目标，我们提出的教育发展目标，必须服务、服从于这一总体奋斗目标，这既是落实县委精神的需要，也是促进教育发展目标与县域经济社会发展目标紧密结合的现实需要。二是我们提出的教育发展目标是湖南省”教育强省“行动计划”的重要组成部分。根据《湖南省“教育强省”行动计划实施纲要》的要求，株洲市要在2015年率先建成“教育强市”，“建成湘赣边界教育强县”目标既是“教育强市”计划的具体任务，也是国家“罗霄山片区集中连片扶贫开发计划”的重要组成部分。三是我们提出的教育发展目标与“12345”教育发展思路一脉相承，是对原有发展目标的巩固、发展和深化；更是促推茶陵教育可持续发展的现实需要，是运用“第二曲线”理论寻找茶陵教育发展“新”突破的有益探索和实践。也是全县每位教师的奋斗目标。（一）办学思想是学校内涵发展的旗帜。办学思想决定了学校发展的方向，影响着我们对教育活动本质的认识。学校要走内涵发展之路，需要正确的办学思想来引领，因为哲学上有一个非常重要的观念，那就是思想决定行动，行动决定结果。办学思想最关键的就是要正确回答“培养什么样的人”和“如何培养人”这两个重要问题。首先要从“培养什么样的人”的角度讲，首先要以提高国民基本素质作为义务教育的根本目标，让学生在科学文化素质、思想道德素质、身体心理素质、艺术审美素质、劳动技能素质等方面实现和谐健康发展。其次要以促进全面发展为根本宗旨，既要关注学生德智体美劳各方面素质的协调发展，还要关注每一个学生的健康发展，更要关注学生、教师、学校的共同发展，要将全面发展、全员发展、全程发展的“三全”发展观作为学校办学的重要指导思想。再者要以“立德树人”为根本任务，着力培养学生的社会责任感、民族自豪感、爱国意识和感恩意识，将德育贯穿于各学科教学和教学各环节之中，形成全员参与、全程参与的“大德育观”。教育的根本性改革就是要改变教师的教育心态。就是要实实在在地面对全体学生。不能让每一位学生受学生的学习氛围和教师的教学眼光所约束：其次，每堂课要关注到每位学生，每提一人上问题能面对全体学生。作为教师的我，深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展，而不仅仅是让学生发表意见，更要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生发现问题，提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中，我们还是少一些浮躁，多一些深入思考和潜心研究，才能扎扎实实的上好每一节课，才能不断提升自己的业务水平。
